关于【标点符号大全以及使用方法】，标点符号使用方法大全及例句，今天随风小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

标点符号是一篇作文必不可少的组成部分，可是却常常被人忽略，小学阶段是语文打基础的重要阶段，标点符号如果不学会，将来写文章会发现是个大麻烦，因为我在改高中生作文的时候发现，好多高中生的标点符号居然不会正确使用，甚至有的学生一篇作文写下来只有逗号和句号，更让人郁闷的是，有些同学连句号写得都不够规范，根本就是一个小黑点，而不是一个小圆圈。 正确使用标点符号应该被重视起来，今天，为大家介绍标点符号的使用方法。

标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。一起结合例子来学习一下吧!

一 标点符号

1、句号(。)：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。

(例：①今天是我的生日。②请你帮我把语文书拿过来吧。③谁不知道这幅画是他画的呢。)

2、问号(?)：表示疑问句末尾的停顿。

(例：①你今天还去看电影吗?②卷子上的错题还用改?)

3、叹号(!)：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。

(例：①这是多么让人难忘的一堂课啊!②请你马上出去!③世上哪里有免费的午餐!)

4、逗号(,)：表示句子中间的一般性停顿。

(例：今天是星期天，我和爸爸去公园赏菊了。)

5、顿号(、)：表示句子内部的并列词语之间的停顿。

(例：我特别喜欢吃水果，苹果、桔子、香蕉、葡萄都是我的最爱。)

6、分号(;)：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。分号不能随便用，必须前面有逗号，才可以用分号，前面没有逗号的情况下，不能用分号。

(例：打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡;野猪、狐、獾、熊和狼要夜里打，叫打猎。(吴伯箫《猎户》。)

7、冒号(：)：表示提示性话语后或总括性话语;前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。

(例：你只有两种选择：要么写语文作业，要么写数学作业。)

8、破折号(——)：

(1)表示解释说明。

(例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界的影响深远。)

(2)文中插说的话前后各用一个破折号。

(例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。)

(3)表示语音的中断，停顿和延长。

(例：“嘟——”火车进了站。)

(4)用在文章的副标题前。

(5)表示意思的转换及转折。

(例：“今天好冷啊——你什么时候回北京?”芳芳对刚进门的泰磊说。)

(6)表示语意的递进。

(例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。)

9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。

例：鱼儿只能在海(即水)里游，鸟儿只能在天(即大气)上飞。(张炳元《鸟飞鱼跃的联想》)

10、省略号(......)：

(1)表示文中省略了的话。

(例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……)

(2)表示沉默，话语中断，欲言又止等。

(例：她犹豫不决地说：“只是，我怕妈妈会……”)

(3)列举或序数的省略。

(例：在操场上玩的小丁、小远、小军……看到王老师，都跑了。)

(4)说话断断续续。

(例：他牺牲前用挣扎着对同志们说：“你们要……坚持……将来……”)

11、书名号(《》)：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

12、引号(“”)：引号分双引号和单引号，引号内的引号用单引号。其用法主要有以下三种：

(1)表示文中直接引用的话。

(例：“好，下来吧!”老师喊道。)

(2)需要首重论述的对象或重要的、特定的词语要用引号。

(例：詹天佑设计出了“人”字形铁路。)

(3)表示讽刺或否定。

(例：只有怕死鬼才乞求“自由”。)

13、连接号(-)：表示把意义密切相关的词语连为一个整体。

(例：李白(701年-762年) ，字太白，号青莲居士。)

14、间隔号(·)：表示间隔或分界，用在月份和日期，音译的名和姓，书名和篇名，词牌(曲牌)和词题等的中 间。

(例;《天净沙·秋思》)

二 标点符号歌：

句号(。)是个小圆点，用它表示话说完。

逗号(,)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(?)形似小耳朵，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“ ”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。

破折号(——)短横线，表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号( )，方括号[ ]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练记心间。

三 标点符号的位置

点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。

一、标点符号歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二‬、标点符号的使用

(一)句号

句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。

例如：

1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》）

2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》）

3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学《语文》第十一册《桂林山水》）

4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）

例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

5．今天星期三。

6．昨天晴天。

7．随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：

8．走。

9．没有。

有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如：

10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池

不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：

11．这是你的面包？

12．李黑，把枪放下！

这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。

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