班主任如何营造班风？

首先，班主任应通过查阅档案、与学生个别谈话、通过班干部和任课教师了解、家访等方试，掌握包括班级男女生比例、年龄结构、学习及思想素质状况，学生个体的学习情况、爱好及个性特长，影响班集体的教育因素等在内的班情素材。其次，班主任要起好带头作用，就要做到上课决不迟到，不早退，周会、集会不闲聊等等。才能在学生中形成人格威信和感召力，从而促使学生不断求真，求善、求美，促进良好班风的形成。

班主任工作案例1

尊敬的各位评委教师：

大家好!

很高兴能有这样的一个机会，与大家一齐分享我的教育故事。回首四年的教学时光，有心酸也有欢乐，有苦楚也有快乐。这些往事就像一颗颗珍珠镶嵌在我记忆的长河中，明亮而珍贵。

一年前，我接手了七年级一班，任这个班的班主任。班里有个学生叫张雅轩，是个留守儿童，父母都在北京打工。了解了这个情景，我在学习和生活中多给予了这个小孩一些帮忙和关爱，但事情却不像我想象的那么完美。

一天，在上早自习的时候，我发现张雅轩在忙着写作业、抄作业。我心想，也许是一时的贪玩忘记写作业了吧。我就走到他身边，拍了拍他的肩膀说：“下不为例啊，当天的作业必须要当天完成。”他点了点头。过了几天，我发现他又在早自习上写作业、抄作业。经过调查，我发现，原先他的作业几乎都是在早自习上完成的。这样不行啊，这样下去，他的学习就跟不上了。我把他叫到办公室，给他讲了讲作业为什么要当天完成，还给他讲了一些学习的方法。他信服地点了点头，也保证以后的作业会当天完成。

看到他信服的样貌，我心里也很欣慰。可是，没过几天，我又发现他在早自习上写作业。当时我异常生气，过去就把他的作业撕了，并且当着全班同学的面训斥了他。之后，我给班里立了一个班规：今日事今日毕，今日作业今日写。我本以为，在高压之下他会改。可是，在这之后，办公室里多了一个熟悉的身影，就是他，他会经常被教师叫到办公室里去补作业。慢慢地，他开始变得十分忙碌，忙着补作业、写作业。渐渐地，我发现他开始有变化。他不再像以前一样活泼可爱了，眼里多了一份无奈和沮丧。我想这个小孩心理可能要出问题，和他沟通一下吧!

于是，我找到他，和他聊天，聊了聊教师，聊了聊学习，聊了聊父母。我和他说你的父母不容易，你父亲在北京给人家搬运面粉，一袋面粉有时要扛四楼五楼，你父亲说都累的腰间盘突出了。当他听到这些的时候，他哭了，哭得很悲痛。看着他哭泣的样貌，我心里既心酸又欣慰。这个小孩体会到了父母的不容易，估计以后会加倍奋力学习的。

可是之后的日子里，他见了我总是躲着走，变得也不爱说话了。我又找了他几次，跟他讲讲学习的重要性，跟他说了说他父母多么期望他能够学习好。应对我的谆谆教诲，他的眼里竟然流出了一丝不屑。

有一天，我发现我的车上被人画了个王八。我异常生气，我去看监控，竟然是他，竟然是张雅轩给我画的。看到这一幕时，我异常悲痛，我的心在滴血。为了他，我付出了多少，换来的是什么竟然是逃避、不屑、背后的谩骂!我的心异常痛，痛得我开始怀疑教师这个职业。

我们教师含辛茹苦的送走了一波又一波的学生，我们教师得到了什么呢遗忘、不屑、咒骂。教师也许就是世界上最卑贱的职业了，我们怀着一颗炽热的心去爱自我的学生，换来的是什么是车上的王八。做买卖讲求公平交易，如果把教师当作一场买卖的话，那我们教师注定是做了一场赔本的买卖。

这之后，我对他采用了冷处理的方法。转眼期末考试了，在考试的时候，他没有来。我给他家里打**，是他奶奶接的。他奶奶说，教师啊，你劝劝我们轩吧，他不想上了，这么小不上学去干嘛去啊!听到那里，我抽了个时间做了次家访。

当我来到雅轩家的时候，我的心受到了剧烈的撞击。在道路的旁边有两间简陋小屋，没有院墙。一个小屋里放着锅碗瓢盆、自行车、电车子，满满当当的，凌乱不堪。当我走进里屋时，映入眼帘的是一个炕，炕上躺着他瘫痪了的爷爷。屋的另一边放着一台破旧的电视机和一个折叠床。看到这一切，我的眼睛湿润了，我对这个小孩的怨气一下子就消融了。临走，我对他说：“你是好小孩，过了年回学校，我和咱们‘永恒一班’的同学等你回来。”

我们常说，困难是成功的垫脚石，不经历风雨怎样见彩虹，不要做温室里的花朵。可是，我们的学生，我们那些未成年的学生，他们能够只身克服这一个个的困难吗他们这瘦弱的身躯能够经受得住猛烈的暴风雨吗温室里的花朵还能够开出花朵，而他们的花朵也许在未绽开的时候就已凋零了!

作为一名农村的基层教育工作者，我们要用我们充满爱的心灵来守护这些幼小的心灵，用我们无私的爱来为小孩们保驾护航。

班主任工作案例2

尊敬的领导、教师们：

大家好!今日，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是阳光底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十多年来，我一向担任班主任工作。在这期间，我遇到过很多的“小刺头”，也发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永久的鞭策和启迪。这事发生在我刚参加工作时，当时我接任的是一个六年级。应对个头和我差不多高的四十三名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个年轻的教师吗常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫马尾民，他成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个绰号叫：马捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，狠狠的批评了他。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他。谁知他居然骂骂咧咧地冲了出去。当时我被气哭了，感到自我受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。我对这个小孩既恨之入骨，又无计可施。

可之后的故事却改变了他，更醒悟了我。一次，我打开抽屉拿作业本，发现里有一张字条，上头写道：“教师，你必须十分十分地厌恶我、恨我吧，但我不厌恶你，因为我明白你恨我这块铁不能成钢，可我厌恶你对我毫不留情的训斥，厌恶你打了我”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。

放学后，我和他进行了一次诚恳的交谈。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的语言伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样貌，向我承认了自我的错误。说自我捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。最终还问到：“教师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗”我毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去多年了，但他一向珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也

一向珍藏着，它时刻提醒我最可恶的小孩也有他最可爱的一面，作为一名班主任，应当以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个小孩的心扉，不让任何一个小孩成为遗憾。要尊重和善待我们身边的每一位学生。因为仅有充满爱的教育，才是真正的教育!我愿播种下普通的点滴，收获小孩不普通的人生!

感谢大家!

班主任工作案例3

今年6月的一个周末，在家休息的我突然接到一个**：“喂，庄教师，您好!仍是那样亲切甜美的声音┅┅”“噢，你是┅┅”**里的声音似曾相识。“我是05届尊山的家长。告诉您一个好消息：尊山此刻北京，上星期刚拿到了硕士学位┅┅”尊山想起来了，那个我班的胆小内向、文静腼腆的借读生。“尊山让我必须要打**来确认一下您的家庭住址，他说下次回家必须要去看望您。我想代表我们全家衷心地说声感谢。尊山说，这么多年来一向把和您的合照带在身边，他说，自我的每一个提高都要首先感激您┅┅”那位父亲激动、诚恳的话语让我受之有愧，但它引发了我的思考：究竟是什么使得尊山这个中考成绩比全班最终一名低40多分的学生创造了今日的辉煌我，一个普通的班主任，究竟给过他什么

烈日下，同学们个个热汗淋漓，站军姿，迈正步。应对严厉的教官，同学们可是丝毫不敢懈怠。哎呀不好，一位同学的脚扭了，顿时痛得直不起腰来。我赶忙过去把他扶到场外，让他坐在树阴下，蹲下身去给他按摩┅┅“在那样的环境下，您蹲在地上像母亲一样地为他按摩，学生们真的很感动。”那一幕，我原本早已淡忘，但那位父亲却记得那样清楚，就像这一切刚刚发生。这让我想到，有时候教师一滴水般的关爱，到了学生那里就会澎湃成一片爱的汪洋。

尊山向来遵守纪律，但那一天却迟到了。我刚想按常规把他的名称挂上黑板以示批评，转念一想，尊山由于学习落后，本就听到的批评多，得到的表扬少，如果不问明情景就公开批评，他的自尊心会更受伤害。或许他的迟到事出有因，情有可原。于是，我对全班说：“尊山今日家里有事，他父亲昨日就向我请过假了，没想到今日还能坚持来上学，大家应当学习他热爱学习的精神。”尊山在掌声中快步走到座位上坐下了，他的眼里交织着内疚、不安与感激。事后我了解到，前一天晚上他的母亲胃病犯了，父亲刚好不在家，他把母亲送到医院，陪着母亲在医院打点滴到凌晨，又照顾母亲吃了早饭才迟到的。我庆幸自我的做法不仅仅保护了他的自尊心，也赢得了他的信任。我不禁想，多发现“差生”身上的闪光点，善意地“视而不见”他们的某些差错，或许教育会更有效。

由于基础差，尊山的成绩总不见起色，全班最终一名的位置，他牢牢占据着。应对心急如焚、丧失信心的家长，我这样劝慰：“作为尊山的教师，我看到了他的一次次提高。你看，第一次大考，他比最终一名低了50多分，第二次低30多分，此刻只低10多分，提高很明显了。只要我们配合好，心理上多和他沟通，学习上多给予指导，考上大学完全是可能的。”其实，说这番话的时候，对尊山的学习我也没有十分的把握，但为了给家长，更多是给尊山信心，我先极力说服自我。之后我才明白，这在心理学上叫做“进取的心理暗示”，运用得当，会收到意想不到的教育效果。

这些点滴往事，我几乎都已忘记。感激那位家长向我一一提起，并且让我思考它们所包含的进取意义。这也让我想到，一些在教师眼里微不足道的小事，对于学生，却有可能成为影响他们人生的至关重要的大事。

也许，教师真诚的关爱有时真的会像阳光一样温暖、照亮学生的心灵，并且鼓舞他们走过长大路上的一个个关隘，最终完善他们的人格，成就一段辉煌的人生。教师，不要吝啬你会心的微笑，理解的眼神。

班主任如何营造班风？

首先是了解全班同学的情况，包括家庭，孩子的个性等等；其二就是通过活动过程，寻找一些胆大心细的作为班级带头人；其三就是组织学生认真学习学校的规章制度，并讨论有关方面的条款如何约束自己；其四就是每天一小结，每周一总结，通过戴红花树红旗来激励同学奋发向上的精神；其五也是最重要的一环，对表现不够好的同学必须要“动之以情 晓之以理”之法，循循善诱，让他们跟上班级的统一步伐，发进步奖，戴进步花而树立起信心，持之以恒是关键！唉！退休十多年了，常常在梦里见到的还是那些可爱的学生……非常怀念那些日子……