大学英语试卷分析及改进措施？

书写潦草，英文字母看不清一些考生字迹潦草、卷面不整洁、答题时超出边界、或写书面表达时答题区间不对等情况，都影响分数。改进措施：多练习，认真写。

作文句式太单一。改进措施：多掌握一些高级词汇、词组，平时写作多运用一些句型，总结一些自己用得得心应手的句型、句式。

英语考试质量分析1

一、阅读理解

不足不处：

1.缺乏阅读技巧和方法

2.词汇量不足

3.缺乏信心

改善措施：

1.加大学生的阅读量，增加学生词汇量尤其是优等生词汇的学习，并采取切实有效可行的督促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测（专门针对所补充的词汇）

2.多选取学生感兴趣话题的阅读材料，使学生乐意去读以激发学生的阅读兴趣，从而由学生找出适合自我的阅读方法，教师适时进行方法的指导

3.利用晨读培养学生（尤其是优等生）的语感

二、听力

原因：

1.出题范围有超出部分

2.录音效果不好

3.学生的听感差

改善措施：

1.充分利用好每一天听力的二十分钟，让学生切实感受地道英语的听力

2.增加干扰因素，如平时训练时将音量调小或增加噪音

三、书面表达

此次考试中，书面表达失分依然严重

原因：

1.学生对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用

2.汉语式作文，学生变通本事差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写

3.学生的书写有反弹，书写乱、差

改善措施：

1.在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。学生仅有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。

2.增加书面表达范文的展示，经过展示范文，使学生感知较地道的英语

3.进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可经过组织书法比赛等活动来激发学生规范书写的兴趣。

英语考试质量分析2

本学期末学校的英语考试实行五校联考。书面表达的题目为“我的梦想”，具体要求是要写一篇议论文，要点包括：你的梦想是什么理由是什么你打算如何实现自我的梦想.在评卷中，教师惊奇地发现，对这个话题的构思和表达，大部分学生基本都是一致的。在谈个人梦想时，文科的学生一般都表示愿意当教师，而理科的学生则表示愿意当医生。当然，也有梦想要当科学家、志愿者或从事其它行业的，但毕竟为数不多。在学生的答卷当中，我们还发现不少学生的梦想就是要让父母过上快乐的生活，其理由就是要感激父母的培养和付出。

从学生的英语书面表达来看，我们基本上能看出学生的人生观和价值观。首先从梦想的`目标来看，都好像比较简单和大众化，有个性的、独特思考的较少;从梦想的理由来看，不少学生都体现了以自我为中心，以自我的家庭为对象的一种价值取向，对社会、对国家甚至是对人类利益的研究就明显偏少了。从学生的英语书面表达很天然就联想到高考的语文作文，同样也是作文，同样要表达自我的思想、情感态度和价值观。从学生的表达来看，普遍缺乏内涵和思想性，难怪优秀作文那么少。

学生的课外阅读与写作有密切的关系，由于平时很少接触或关注社会话题，所以在相关话题方面的信息就严重不足，以致在表达时便十分空洞，想说又好像无话可说。尽管在文笔上还能够，但往往显得没有思想性和文化内涵，所以就失去了可读性，这样的文章是很难拿高分的。由此看来，课外阅读有待加强，写作更要指导和引导。异常是要加强时文方面的阅读，引导学生关注社会，关注民生，热爱祖国，珍惜生命，保护生态等。否则，在高考中是很难拿高分的。

英语考试质量分析3

期中考试已经结束了，仔细分析与比较，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，可是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情景，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到此刻，我感觉自我最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生十分少！学生无法读单词，如何要求能出单词？单词不认识，怎样掌握单词的用法？

今日在课堂上与学生一齐进行交流与分析，学生们进取参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的提议，

我归纳如下几点：

1、尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。

2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位.

3、平时考试要诚实，不能**，我应当时时到下头去转转，避免少数学生不独立思考。

给学生一点简便的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永久也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们能够不守纪律的“纵容”！应对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应当尽我最大的奋力的。

小学英语期中质量分析与提升措施？

一、质量分析

1. 学生基础知识掌握情况：分析学生在词汇、语法、句型等方面的掌握程度，了解学生的薄弱环节。

2. 学生听说读写能力：分析学生在听力、口语、阅读和写作方面的表现，找出需要改进的地方。

3. 教学方法与效果：分析所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 学生学习态度与习惯：分析学生的学习态度、学习习惯以及课堂参与度等方面的情况。

5. 教学资源与环境：分析教学资源的配置是否合理，教学环境是否有利于学生的学习。

二、提升措施

1. 加强基础知识教学：针对学生的薄弱环节，有针对性地进行基础知识的教学，提高学生的基本功。

2. 提高学生听说读写能力：通过多种途径，如听力训练、口语练习、阅读指导和写作训练等，全面提高学生的英语综合运用能力。

3. 改进教学方法：根据学生的实际情况，采用更加生动、有趣的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 培养良好的学习态度与习惯：引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

5. 优化教学资源与环境：充分利用现有教学资源，创设良好的学习环境，为学生提供更好的学习条件。

6. 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，提高学生的英语口语表达能力。

7. 定期检测与反馈：定期对学生进行英语水平测试，及时了解学生的学习进度，针对学生的不足进行有针对性的辅导。

8. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的英语学习进步。