地理集体备课的重要性？

加强问题的探讨与交流，找出解决办法。

加强分工与合作，促进效率提高。

有助于年轻教师迅速站稳脚跟，适应高中教学，老教师跟上时代步伐，接触现代化教学手段。

备课的重要性1

常言道：“有备无患”“凡事预则立，不预则废”，可见无论做任何工作，事前做好充分准备是必要的。而对于教学工作而言，备课的重要性就尤为突出，认真备课是上好一节课的必要条件。备课既是教师准备教学资料的过程，也是教师提高自身知识素养与教学本事的过程。教学实践证明，教师备课所花费精力的多少直接影响着教学质量的高低。基础会计是电子商务专业的一门必修课、基础课。下头笔者将从基础会计教学的角度出发，谈谈基础会计教学中的备课工作。

一、备课不是“照抄”或“照搬”

备课不是纯粹的照抄教学参考书，也不是照搬别人的课堂，也不仅仅是写教案。备课应当是备教材、备教学过程、备教学方法、备学生、写教案等五者的统一。由于班级学生心理、学生本事以及已有知识水平等方面的差异，所以备课资料也不尽相同，要结合实际情景，进行具体备课，而不是照抄或者照搬，仅有这样才能真正提高备课质量，从而提高教学水平和课堂教学效果。

以《基础会计》第一章总论的教学为例，写教案是一件很容易的事情，完全能够把教学用书照抄一遍，其中包括会计的产生、发展、意义及其对象和目标等，这也是一份相对完整的教案。可是课堂教学效果怎样，我们也就不得而知了。由于教师只是对课本或者教学用书资料的照抄和照搬，那么对教材的处理与理解也会很肤浅，导致教学课堂效果不梦想，学生失去学习兴趣，那也就陷入到一种恶性循环的境地。

二、备课过程中注重理论联系实际

在备课时结合实训，经过仿真工作任务以及工作过程重新整合教学资料，到达教学做的完美统一，增强课程的职业性和实践性，从而激发学生学习的兴趣。

例如在会计凭证、会计账簿教学中，能够经过仿真工作任务的确定，给学生以相应主角，引导学生模拟进行各种业务流程，对账目进行分析处理，从而掌握会计凭证的填制、粘贴、装订以及会计账簿的登记等资料。这样既激发了学生学习的兴趣，又使学生较好的掌握了教学资料，也使学生的专业本事和实践本事得到了提高。

三、要注重团体备课

团体备课是提高备课质量的重要备课方式。在理论与教学经验方面，老教师能够明白年轻教师；在课件制作与现代教学手段运用方面，年轻教师又有着得天独厚的优势。经过团体备课能够将个人才智转化为团体智慧，能够集思广益、扬长避短以及资源共享，共同提高教学质量。同时，每位教师还能够把课堂上遇到的新情景、新问题及时反馈，大家共同寻找解决方案，这样也提高了教师素养和课堂教学效果。

四、要注重二次备课，常反思

很多教师都同时教几个班级，可是部分教师无论上几次几节课始终都使用同一份教案，每次都是千篇一律，毫无变化与提高。而二次备课则要求根据不一样情景反复修正与调整教学方案，使课堂教学呈现出动态的生机勃勃的过程，这样既闪耀着理性的光辉，同时又绽放着个性的魅力。

我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的长大模式。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的长大都离不开教学反思。要倡导教师课后进取写教学反思，教师要善于回眸，这样才可能提高教学水平以及课堂教学效果。

五、“粗备”与“细备”相结合

在备课过程中要做到学期备课与课前备课相结合，如果说学期备课是“粗备”，那么每周课前备课则是“细备”。每位教师要充分利用寒暑假时间，提前“粗备”出一学期或至少1个月的课程资料是十分必要的。可是课前备课的“细备”更是必不可少。课前备课包括备教材、备教学方案、备学生、准备教具、研究教法、掌握动态以及研究到可能出现的问题等等。这样既能够加强记忆，弥补遗忘，也能够依照实际情景适当调整教学方案，使课堂教学效果到达最佳。

“磨刀不误砍柴工”，教师仅有经过充分准备，才能驾驭整个课堂，教学活动才不会变成无源之水、无本之木。备课是课堂教学的起点和基础，也是决定课堂教学效果好坏的重要因素。我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性与持续性。只要每位教师认真备课，坚持不懈，教学质量必须会大有提高，基础会计的教学课堂也定会精彩纷呈。

备课的重要性2

古人云：“凡事预则立，不预则废。”课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须作充分的准备，在教学中，备课是一个必不可少并且十分重要的环节。记得刚来学校的时候，为了迈出我教学的第一步——上一次完整的课，我仔细研究课本，殚精竭虑的设计课堂教法、组织语言，到了上课的时候仍然战战兢兢，在备课时始终不敢脱离教参，很长一段时间，备课成了抄写教案，很少去深入思考、认真理解。使得备课成为了抄教案的备课形式主义。

而经过学校组织的这次团体备课也彻底改变了以往我的备课形式主义，让我认识同时也明白了，教师的备课过程同时也是教师把可能的教学本事转化为现实的教学本事的过程。做为教师，都具有必须的专业文化水平，都或高或低的具备必须的教学本事，如果不能把这种可能条件转化成为实际的教学本事，也就不能顺利完成教学任务，自我的教学本事和教学水平也就很难得到提高。仅有让我们这些教师辛辛苦苦备出的教案走进课堂，真正的发挥它的作用，才能切实提高课堂教学效益和自身的实际教学本事。

随着课程的推进，我越来越认识到：没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有精心的备课，教育理论就没有实践的场所。备好一次课首先要制定出教学进度计划，根据自我的认识和对课本的理解，查找资料，端正自我的工作态度，提前作好备课的准备其次除了备课本之外还要备学生，作为我们技校的学生，农村学生占到了绝大多数比例，他们的听说本事相对较差，并且中等生和差等生又占到较大多数，尖子生相对较少。所以又不能讲的太深，要照顾到整体。

因材施教，学习较差的能学到课本上的知识，学习好的同学要提高他们的听说读写的水平，做到每位同学都能有所收获。可是如果备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的进取性。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，是教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情景，选择适宜的传授方法和规划教学活动。它是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。

备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。所以，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。

备课的重要性3

众所周知，备好课是上好一节课的关键所在。那什么是备课呢？备课是在上课之前认真研究新课标，仔细研究课题，明确教学任务，合理选择教学方法，了解学生的理解本事并在这些基础上制定好一节课的资料。这节课是易于理解的，大部分同学能够掌握的。

备课包括两个方面的准备：一个是钻研教材，二来是了解学生。从某种意义上讲，因为教材是固定的，所以了解学生比钻研教材更难。并且学生的思想是变化浮动的，会直接影响着学生的学习效果。另外外，影响学生成绩的因素也有很多，比如学生的学习基础、学习方法、学习习惯等因素都是不容忽视的。这样一来，备课显得格外重要，也格外难。

那么我们怎样样去备课呢？

第一．突出学生主体。此刻学生的思维与教师的课程导入和课程的重点资料相关联，由此教师能够试着预先研究一下课堂上学生可能会产生的想法或是问题，提前做好备课准备。在课堂上，可能有很多想法学生未表露出来，但教师必须能洞察学生的心理活动，要求教师要及时地探测和巧妙的指点出同学们的想法，这样才能更好地满足学生心理上的需求，才会有收到良好的听课效果。同时，也有可能有想法的同学在课堂上提出疑问来，教师要运筹帷幄运用备课中准备的知识，经过正确引导和讨论的方式，传到授业解惑。把问题解答清楚，解决课堂上的问题。这样激发了同学们在课堂上进取思考的本事，对课堂来说是个好事。

第二备课方法很重要。有的教师认为教学的组成就是上课、批改作业、测验、辅导、课外活动。这个是种错误的认识。教学过程不仅仅是单纯地向学生传授知识的过程，更重要的是培养学生如何分析问题和解决问题方式的本事。我们要掌握知识固然重要，但新课改下更重要的是培养学生具备学习各种知识的本事，要教会学生思考问题。一旦学生具备了这种本事，他们就能够独立地、创造性地去学习。在以后的学习道路上就能够自觉地运用这些知识去解决学习中的问题。

第三语言的力气。有人说备课也是备语言。人类的语言分为肢体语言和口头语言。一节良好的课堂教学气氛应是愉快、活跃的。这样的课堂气氛既能使中生的进取性得到充分的发挥、同学们加课堂活动，又能促使思考。教学中适当正确地运用手势动作，能有效地牵动学生视听感官，使学生直接领会到教学资料和所表达的情感，把学生领入课堂中，让同学们打开想象的翅膀。体态和手势、表情、眼色一样，它的作用也是不可忽视的。教师在教学中能正确地运用身体动作，不仅仅能磁石般地吸引学生的注意力，还能够把瞬间塑造的形象长时间地保存在学生的记忆里，帮忙学生完成从感性认识到理性认识的升华。比如在新课标模块一中，单词UPSET这个词，从构词法上说是合成词，如果单纯的跟学生说这个是合成词，大家要记住。可能大部分的同学都不容易记住，或是在课堂上短时间的记住了，下课了又抛到脑后，教师能够运用肢体语言解释一下，UP指的是向上，SET这个词本身含义很多，其中包括落下，沉没的意思。合在一齐就是”上上下下，中文意思是：不安的。如果教师正确的运用的肢体语言，那么这个词就很容易记忆了。我相信，同学们会对教师的这种肢体语言印象深刻。

第三。精心设计。作为教师要在课堂和教学过程中，要突出个性突出重点，难点，做到层次分明。学习的过程是个认知的过程，教师不应当急于求成，要按着学习规律来，由容易到难的，从简单到复杂，逐步发展和提高。在新课程阶段，要培养学生们课前预习，课后复习这样一个好习惯。这都是教师备课的重点，仅有准备好了，才会对学生们的问题有全盘的掌控。在英语学习的过程中，新单词的记忆是同学们抱怨最多的，高中一都是单词量大，生词难，不容易掌握。教师们不妨采用以旧句型带出新词汇，词汇复习旧句型的模式。这样贴合同学们的认知规律，有复习的成分。也有新资料的部分，这样的两者结合突出了英语学习的特点。英语是门语言，实用性比较强。我们不能用传统的抄写笔记代替课堂的一切。课堂上也不仅仅是语法。这样，要求教师在备课的时候要研究多方面的因素。要把精力放在如何让学生在短短的课堂力掌握新知识，应对的主体是学生。备课要有比较强的针对性，多知识点不能一带而过。不能照搬照抄教科书上的资料，要有自我的思想融入进去。对教师本身的要求也颇高。在设计环节，要紧紧相扣，课堂不能拖沓。在课下，留有作业的环节，要有层次。不能所有学生布置一样的作业，不一样学生要区分对待。要学生的带着问

题，带着思考去听课。

备好课是上好课的关键，是教学中一个重要的环节。这是一个思考的过程，也是一个创造的过程。对教师的要求很高，仅有意识到了备课的重要性，从内心深处引起重视才能发挥自身的主观能动性，从实际出发，理论联系实际。备好课，更好地为教育事业奉献力气。

地理集体备课的重要性？

有利于传帮带，集大家智慧，集体研究教材教法，为上好每一节课做准备