养成教育如何培养学生养成课下复习的习惯计划总结？

（个人观点，仅供参考）每天课后，用半个小时进行复习，效果要胜过做两个小时的习题。写作业是为了检查自己对知识掌握的程度，如果缺少了复习这个环节，对知识的掌握必然会大打折扣，作业中的错题会更多，学生的自信心也会下降。

人的记忆是有限的，并且会随着时间的流逝而渐渐消失，使原本已学过的知识被遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现，刚记住的材料一小时后只能保持44%，一天后还能记住33%，两天后留下的就只有28%了。

所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘。于是，人们从古至今便以一学再学来刺激记忆，巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者被遗忘太多，甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习。即复习。民谚日：狗熊掰棒子，掰一个，丢一个。说的就是只知获得新的，却不会巩固已有的，结果最终是徒劳而无功。

复习是对前面已学过的由新变旧的知识进行巩固，进行系统再加工，并根据学习情况，进行适当调整。

这个复习的过程，不仅仅让人只是被动而简单地巩固记忆，还能从再学习中，经二次，甚至三次、多次的反复学习，获得第一次、第二次即前面的复习中未曾学到或者未理解、理解不深的新知识。

这便是“温故而知新”。温，就是复习，故，就是已经学过的。温习旧的而获得新的知识。

一些记性好的同学，就是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复、习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

我们所学习过的教材，哪一册不是用了大量的篇幅来复习。每个单元的单元小结是复习，半期考试和期末考试前又有大量的集中复习，更不用说高考前的大复习了。

所有的考试和高考前的模拟考试，其实都是在复习。

重庆某重点中学的师生们对复习进行了一系列的总结，得出的宝贵经验对于学习中的复习具有实际指导意义。

一是复习的要求，一共有5点。

1.课后应及时把老师讲的和黑板上所写的知识像放**一样，在脑子里过一遍；看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

2.看教材时应边看边思，深思重点、难点，分析疑点，深化理解。

3.阅读必要的参考书，充实课堂所学的内容。

4.整理与充实笔记，对已学的知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。

5.加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。

在复习过程中加强练习，能提高复习效果。

二是复习要注意的问题：

1.及时复习。当天学的知识，要当天复习好，决不能拖拉。做到不欠“账”。否则，内容生疏了，知识结构散了，就要花更多的时间重新学习。要明白，修复总比重建倒塌了的房子省事得多。

2.要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说明或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源，牢固掌握知识。

3.要反复复习。学完一课复习一次，学完一章或一个单元复习一次，学完一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次，通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

4.复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法、思路写成小结，列出表来，或者用提纲摘要的方法把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。

5.复习中遇到问题，不要急于看书或问别人，要先想后看或先看后问。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。

每次复习时要先把上次的内容回忆一下，这样做不仅保持了学习的连贯性，引起对学过知识的回想，而且对记忆的连续性、牢固性有很好的效果。

养成教育计划1

为进一步贯彻落实《长春市双阳区中小学养成教育三年行动计划》，培养学生良好的行为习惯，践行社会主义核心价值观，促进中小学生健康长大全面发展，制定本学期养成教育工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，落实《长春市双阳区中小学养成教育三年行动计划》。把立德树人作为根本任务，秉承“传承、融合、规范、发展”的办学理念，围绕“敬畏规则，欢乐生活、精致做事，做阳光少年”的工作目标，促进学生全面发展和终身发展。

二、活动目标

经过开展资料丰富，形式多样的养成教育互动，教学生做“可爱的阳城少年”。引导学生学会说话、学会做事、学会自律、学会学习，学会交往。使学生在学校做一个敬畏规则，欢乐生活、精致做事的阳光少年。经过学生的礼貌营乡，带动家长的礼貌，社会的礼貌，从而促进礼貌和谐社会的创立。

三、领导小组

组长：王艳春

副组长：翟利军

成员：白佳禹杨戴竭各班班主任

四、活动资料

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要资料，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合我校《日常行为规范九条》、《礼貌就餐管理制度》、《学生乘车“五个有序”》，规范学生课间，课后，放学时段行走，严格按照学校规定疏散路线进行日常学习活动，提高学生自我管理本事，提升学生综合素质品质。

养成教育的活动资料要规范化、细目化、序列化。我校将以《日常行为规范九条》、《礼貌就餐管理制度》、《学生乘车“五个有序”》为主要资料，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化；本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的资料具体化，把概括的资料分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行；在教育资料的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。

五、活动安排

（一）以班级为主体，召开“养成良好习惯，提升礼貌素养”主题班会（可邀请家长参加）让学生学习礼仪知识，并推荐优秀班会在全校展示。

（二）召开一次养成教育专题培训，引导学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担职责的好小孩；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

（三）举行《日常行为规范九条》、《礼貌就餐管理制度》、《学生乘车“五个有序”》知识竞赛。教会学生什么是良好的.行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确认识。

（四）开展“弯腰捡垃圾，礼貌我礼让”活动。师生做到看见垃圾就弯腰，不让垃圾地上留。课间做到讲礼貌，能礼让他人。

经过一系列的教育活动与常规管理，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的资料具体化，把概括的资料分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行；在教育资料的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。在日积月累中逐渐构成良好习惯。

养成教育计划2

严寒悄然过去，春天又生机勃发、春意盎然地展此刻我们眼前，新的学期迎着灿烂的春光拉开了序幕。“一年之计在于春”，为落实德育工作要点，使新学年的班级工作有序而行，有效而行，有必要对本学期班级工作做好规划。

一、班级情景分析

五年级下学期是学生思想迅速分化的时期，这时的学生比较自我，容易产生逆反心理。此时异常需要班主任及时引导学生，疏导小孩出现的心理问题。充分发挥班级好学上进、默默为团体奉献的学生的带动作用，培养班团体各项习惯向深入和自觉方面转化。

和这些小孩共同学习，也更了解他们了：比较懂事，能够理解和理解教师的教导；在很多细小的习惯方面，他们还需要培养自觉性。鉴于这些实际情景，在上学期平时PK评比的积累基础上，继续采用学生喜欢的“游戏规则”进行班级管理。经过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级构成良好的班风、学风。在班干部的培养方面，请有经验的小干部做小法官，分管班级工作的各个方面，认真履行监督职责，每一天总结，充分发挥表扬权和惩罚权。让他们影响带动一些思想进取，缺乏管理经验，可能还缺乏点自制力的小孩，让他们学会欣赏他人，帮忙他人，培养他们的团体主义观念，树立正确的团体荣誉感。培养第二梯队的小干部从基础做起，规范自身，学习管理，为创立良好的`班团体而奋力。

二、班级目标

经过上个学期的奋力，班级建立了公正、进取的秩序，小孩们情绪饱满，心态阳光。我们将在本学期继续落实习惯养成教育，让学生学会提醒自我，反省自我，看到不足，不断奋力。最终实现细节教育时时提，做一个高素质的学生。

1、常规习惯方面

继续落实“四三五四五”习惯教育工程，即：从礼仪、自律、卫生、内务、就餐五个点入手，落实三做好、卫生打扫五动作、内务整理四分开和礼貌就餐五步骤，带动学生能做到举止礼貌能自律，使学生构成“礼貌用语我来说”“礼貌行为我来做”“我的地盘我做主”“我的内务我整理”“礼貌就餐要看我”的良好习惯。

2、自律习惯方面

培养高年级的小孩学会自律，自觉培养个人道德素质，从一举手、一投足做起。能够自觉做好每一天应当完成的事——按时作息，用心做事，珍惜他人劳动成果，节俭水、电、纸张等资源，爱护公物。愿意有计划、有目标地安排自我的生活，为自我的长大和变化高兴。明辨是非，心中有榜样，激励自我不断提高。进取参与社会公益活动。

三、实施方案

高年级的学生，在某些行为习惯方面已经构成了自我的规律，其中不乏一些不良习惯。一味的说教还容易引起逆反心理，所以我们在班级制定规章制度，利用评价榜及时评价，肯定优点，学生出现错误时，为学生说明不足及危害，请同学协助改正错误。为了转化学生思想，采用提醒卡和警告卡，帮忙学生承担自我的行为后果，学会负责。

1、学习方面

营造浓厚的学习氛围

（1）利用课前三分钟给学生积累学习儿歌、古诗文、名言警句等。由学习委员带领大家一齐朗读，交流积累。

（2）班干部督促养成早读前，晚饭后用心阅读的习惯。教师确定每月的阅读主题，并不定时地向同学传授阅读方法，使学生爱读书。

（3）对班级同学的日记进行经常性的提醒，学会用日记本写自我的心里话调节好心境，了解学生的思想动向，及时帮忙学生。

严格的进行管理

（1）学习态度方面：要求每一天必须认真的完成家庭作业。认真完成作业的根据学习质量，自我和自我比有提高的学生每人加一课学习星。字迹潦草的，不认真的要把当天的作业重写，同时，扣掉一颗学习星。

2、纪律方面：

培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯。

（1）课堂纪律：上课认真听课，认真倾听同学的发言，给同学提中肯的意见。进取举手发言，大胆的提问。不开小差，不说小话。能做到的学生每人加一颗纪律星，被教师点名的学生每人扣一颗纪律星。

（2）课间纪律：不许追逐打闹，不大声说话，不摔门。作得好的同学加星一颗，作得不好的同学扣星，并酌情进行思想教育。

养成教育计划3

良好的习惯是成功的开始，学生要养成良好的习惯，必然是意志与毅力的坚持不懈，并且仅有经过严格要求，反复训练和认真实践才能构成。叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”此刻，我们的教育对象绝大多数是独生子女，他们都在父母的精心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经不得半点风雨，久而久之，不可避免地使学生养成一些不良习惯，这种不良习惯主要体此刻“任性、懒惰、吃不得苦”，作为教师，异常是我们体育教师对培养学生良好的品质和习惯有着重要的影响。我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，逐渐培养学生良好的习惯。

在体育课上，我着重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个方面入手，培养学生的良好习惯：

一、课前习惯：

良好的课前习惯是上好体育课的基础。所以，每一节课，我都要求学生必须将自我的课桌摆放整齐，将桌面收拾干净，椅子靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员带队，整整齐齐，安安静静地走到操场。这些要求，都是与学校的要求相贴合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些环节中，如果哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。经过上学期的奋力，此刻，我所任教的班级都能按照我的要求做好课前习惯，学生从教室到操场的过程中，也显得更加朝气蓬勃，神采奕奕。

二、课堂习惯：

课堂习惯的完善是体育课完美的保障。我把体育课的课堂习惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四部分。

1．常规习惯：这是每一节体育课都必须完成的资料，包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。这样做，有两个好处，一是能够培养体育委员的组织本事，二是让学生感受到体育课其实就是发挥自我的本事，提高自我的素质。我在教学高段体育课时，就以往实行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮流当一次体育委员，经过这种方式，让每一个学生都得到一次锻炼的机会。并且，由于教师的提示与安排，每一个学生都做了充分的准备，在轮到自我当体育委员时都做得很好。这样，让每一个学生都体验和感受到要做好常规必须是全班同学共同奋力，进取参与，通力合作才能做好的。

2．安全习惯：室外体育课中不安全因素比较多。我在体育课上就着重培养学生的安全意识，首先是生病或不舒服必须要请假，以避免加重病情。教师也要进取询问和了解学生的身体状况，并有针对性的对这些学生进行安排。其次是着装必须要规范，体育课中活动较多，规范的着装能减少运动时伤害的发生。异常针对小学生爱搞玩具这一特点，严格要求学生不许在衣服或裤子的兜里装长的、硬的物品如：小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要有充分的准备活动，做好热身练习。

3．学习习惯：体育课不一样于其它科目之处就在于室外课较多，安全事故也比其它科目多，为避免不必要的事故发生，我在教学一些容易发生事故的教学资料时，都要求学生做到三个字：“看、听、说”。“看”主要是看教师的示范，体育课中，我主要对一些技术、技能动作进行示范，这时，就要求学生认真仔细观察，自我感受教师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面；“听”是在学习过程中认真听教师讲解动作要领，将自我的所看所听有效地结合起来，以便在后面的练习中能按照要求去练习，这样既能够有效地进行练习，又能够减少甚至避免安全事故发生；

“说”是让学生复述教师讲解的.关键或重点部分，这样既有利于教师检查学生是否认真听，又有利于学生掌握学习资料。在体育课上，教师还要对一些学习有困难的学生进行鼓励和关注，因为每个班都有几个“困难户”，如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自我会产生心理障碍，对体育课失去信心。作为教师应注意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，及时给予鼓励，让他们逐步树立信心，同时培养他们的兴趣爱好，加强他们的身体素质训练，教会他们一些锻炼方法，就能起到进取效果。如身体肥胖的学生一般力气素质比较好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在一些简单的危险性低的项目，就能够请胆小的学生出来示范，并对他的示范给予表扬和鼓励，逐渐提高学生的自信心。

4．练习习惯：学生将理论转化为实际的技能，还必须经过练习才能完成。在体育课上，我将学生的练习习惯分为三部分，即“重安全、守秩序、认真练”。“重安全”是指学生在练习过程中必须要注意安全，因为练习的时候一般都是分组进行，教师必须关注全体学生，这就要求学生首先要有安全意识，既要爱护自我，也要爱护别人，每一个学生都应加强自我保护动作、保护和帮忙动作的训练。让每一个学生都学会自我保护方法，了解一般运动的操作处理。

练习前还必须检查自身和场地器材的安全因素，树立安全第一意识。在练习的时候尽力做好保护帮忙，避免自我和同学受伤；“守秩序”是指在练习的时候必须要按照顺序练习，不要因为自我喜欢或不喜欢就多练或少练，更不要因为顺序而发生同学之间的争吵；“认真练”是指学生在练习中动作必须要规范，会正确使用器材。避免因动作不标准或因器材使用不当而出现安全事故。

三、课后习惯：

做任何事情都必须有始有终，体育课上的习惯培养还应有课后的习惯，体育课不一样于其它学科的特点决定了体育课的课后习惯也不一样于其它学科，我在体育课上着重培养了学生的整理放松习惯和归还器材的习惯。

整理和放松习惯的培养和坚持有两个好处，一是帮忙学生消除疲劳，保护身体，二是让学生体验到一节课的完整性，逐渐养成做任何事都有始有终的好习惯。

归还器材的习惯是指在教学结束后能够有目的、有组织地安排学生收拾器材，归还器材，保养场地、器材设备等，培养学生爱护场地、器材的习惯。从而让学生养成爱护自我的学习用品的良好习惯。

总之，学生养成良好的行为习惯不可能是一蹴而就的，需要长期坚持不懈、反复的培养和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的团体氛围，从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点，也很容易发现学生中存在的不足之处。所以，在教学中，教师必须针对这些问题，及时进行评价，提出表扬与批评。经过树立榜样、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段到达教育目的，从而影响学生的行为。决不能轻意放过一次机会。同时注意自我的行为习惯，为学生作为表率，做到言必信，行必果，才能起到潜移默化效果。

学生养成教育方案及措施？

以下是我的回答，学生养成教育方案及措施应包括明确教育目标、制定具体计划、加强师资培训、完善评估机制等方面。

例如，可以设定生活习惯、学习习惯、社交礼仪等目标，制定每日、每周、每月的具体行动计划，并定期对师生进行培训与指导。

同时，建立科学的评估体系，及时跟踪学生进步，调整教育策略。这样才能有效帮助学生养成良好的行为习惯。