幼儿园试讲应该如何去讲论文？

围绕幼儿教育主题内容，倡导孩子们的生活方式

幼儿园教师论文1

摘要：幼儿教育是人一生中最早接触的实质性教育，对于人一生的发展都有着十分重要的作用。当今对于适龄入学的儿童不管是在学校的选择上还是学校教学资料的设置上，都普遍引起社会和家长的注意。很多家长对于小孩都有着望子成龙、望女成凤的思想，这也给了很多的幼儿园巨大的压力。他们根据家长的需求不断改变教学计划，让幼儿的学习最大程度地满足家长的需求。但我们不难发现，幼儿教育小学化在当今的社会越来越严重，当家长看到小孩在短时间内的巨大提高时固然很高兴，可是他们往往忽略了小孩应当循序渐进地学习的道理。这种急功近利的思想让当今的幼儿教育面临着巨大的压力，其改革也充满了阻力，本文将根据当今幼儿教育的现状，对如何让幼儿教育回归本真提出自我的提议。

关键词：幼儿教育本真学龄前教育小学化

一、幼儿教育的现状

从当今的幼儿教育现状中，我们不难发现，学龄前教育小学化是一个十分严重的问题，具体表现如下：

（一）抢夺生源，过多开课

当今的幼儿教育由于不在义务教育的范围之内，有很多的私立学校，并且幼儿园的竞争压力较大，所以出现了争夺生源的现象。而受生源压力的影响，各个幼儿园都开展了所谓的特色学科，让家长一看便感觉到耳目一新，十分的有用，从而愿意把自我的小孩送到该幼儿园学习。可是由于幼儿园的水平不一，对一门课程的开设并没有科学根据，很多时候都是仅根据家长的需求便随意开设，而幼儿究竟能否理解，是否愿意学习就无从知晓了。所以，此刻的小孩大多在课堂学习的时候并不是那么认真。这样教师会责怪小孩掌握本事差，或者精力不集中，而不从自身来寻找原因，思考这样的课程是否适合学生，有没有超过学生的理解范围，让学生产生压力，所以这很大程度上造成了对幼儿幼年的一种变相摧残。

（二）私设学校，良莠不齐

幼儿教育在人一生的作用及其重要，很多家长为了选择一个好的幼儿园，不惜花高价钱，请好的教师为小孩进行专门的辅导。但有的家长对于这方面不甚了解，认为幼儿只要能理解超前的教育，不管是在哪个幼儿园都能够，这样的思想就导致了社会上各类幼儿园层出不穷，而幼儿园的开设受的管制较少，所以也造成了当今幼儿园良莠不齐的现状。很多的幼儿园仅仅是在形式上打造成贵族幼儿园，而在课程的设置和安排以及日常餐饮住宿的安排上都十分不专业，而正是由于这种不专业的幼儿园，让幼儿教育面临着巨大的危机，他们一再的追求教育超前，让幼儿能尽早理解更多的学龄前教育，使得幼儿早早地就面临着巨大的压力，对其发展产生了不利的影响。

（三）教学方法不当

幼儿教育应当注重动手实践，让他们能够在亲身的实践中去感受日常所接触的事物，从而对该事物产生一种概念，培养幼儿的思维方式，让他们能够在这种实践中得到必须的启蒙。而幼儿教育小学化这一现象让很多教师在教学方法上有了很大的变化，他们将重点放在了课堂知识的讲解上，例如拼音的读与写，英语单词的记忆，且课后的作业也越来越多。细想我们这辈人在幼年时期所接收的教育，跟现阶段相比简直有着天壤之别，可是不乏有优秀的人才产生，所以，一个人成功的关键并不在教育超前这个问题上。如果仅仅经过课程的提前来提高幼儿对知识的掌握本事，那这样的教学方式将会让学生产生倦怠心理，对于幼儿园的教学心生抵触，从而失去学习的兴趣，这对日后的发展是一种十分消极的影响。

二、学龄前教育小学化的负面影响

（一）剥夺小孩的自我长大本事

幼儿在这一阶段尽管需要教师或者家长引导，可是经过调查分析，幼儿在这一时期实际上具有很强的学习本事。他们能够经过亲身体验身边的事物，去构成一种概念，并产生一种定性的思维方式，而很多时候这种本事是在乐趣中养成的。而很多的知识教学则剥夺了幼儿的这种乐趣，让幼儿在很早的时候就面临着各种作业的压力，很难经过自我长大来获取本事和知识。

（二）让幼儿对学习产生抵触心理

小孩的天性就是玩，可是若在该玩的时候剥夺幼儿这种权利，而是让他们去做不喜欢的事，试想这样的结果会好吗？幼儿越早接触知识，就会越多地对知识产生抵触心理，况且此刻的教师为了到达目的而设置各种各样的课程，确实给了幼儿过多的压力，让他们体会不到幼年的欢乐，从而影响日后的学习和发展。

三、关于幼儿教育的几点提议

（一）回归本真，在游戏中学习

社会给予家长的压力我们不可否认，当社会已经趋向于一种这样的形势时，我们不能总是抱怨，而要不断地发现和发掘解决办法，让幼儿教育能够在回归教育本真的同时，又能尽量满足家长和社会的要求。这就要求幼儿教师不断改善自我的教学方法，找到释放小孩童真的方法。在日常的教学中，教师要把教学与游戏有机结合，并采取相应的奖励机制，并不是经过强制的教育方法，而是让小孩对学习产生浓厚的兴趣，由要我学变成我要学。例如组织日常英语的读写比赛，经过多媒体或者教师现场展示各种日常用品，让幼儿来用英语表达，谁表现得好就给予必须的奖励。在这种奖励机制下幼儿就会变得进取，对学习产生兴趣，又能让他们在游戏中收获欢乐。

（二）注重过程，忽视结果

很多家长十分在意幼儿在幼儿园的表现，根据教师的评价来确定他们的本事和成绩。然而很多时候教师对于幼儿不能每个都照顾到，对于小孩某些长大的细节都不清楚，最终给了家长一个综合评价，家长仅仅经过这个评价去确定小孩的好坏。这实际上是十分错误的，每个幼儿都有自我的特点，幼儿园在进行评价时应当注重他们学习的过程，看其是否在这个学习过程中取得提高，而不是在仅仅重视结果。我们应当从过程中看到幼儿的长大，哪怕一个小小的细节也是提高，在这个时候应当给予他们适当的鼓励。仅有这样，幼儿才会不断提高，而只注重结果的评价起不到进取的作用。

幼儿教育是幼儿的启蒙教育，当前的幼儿教育不管是教育形式上还是教育资料上都还存在着很大的问题。幼儿教育的改革与创新业面临着巨大的阻力，我们一线幼儿教师应当不断在教学实践中探索，根据幼儿的本性，让幼儿教育不断适应幼儿的全面、健康发展，适应社会。

参考文献：

[1]董志伟，张振平，赵国秀，彭贤智.我看幼儿教育“小学化”现象[J].河北教育：综合，2010（Z1）.

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[3]李大维，刘秀丽.幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2006（6）.

[4]李传赞，孙逾.遏制幼儿园教育“小学化”倾向浅议[J].新课程：中，2011（2）.

[5]王攀.难改幼儿园“小学化”[J].成才之路，2009（32）.

[6]高佳.幼儿教育小学化倾向现状及对策分析[J].河西学院学报，2009（6）.

[7]刘兰英，杨振强.幼儿教育小学化：让谁欢喜让谁忧[J].青年教师，2010（8）.

幼儿园教师论文2

一、多媒体技术的特征分析

多媒体技术具有全方位信息展示的特征，教师能够经过情境讲学的模式将课本知识趣味化、动态化以及形象化。多媒体技术也有利于学习氛围的营造，异常是能够有效地吸引幼儿的注意力，使幼儿的学习集中力提高，教师经过动态的知识教学能够引起幼儿的情感共鸣，提高幼儿的学习兴趣与学习本事，能有效地实现教学质量的提升。

二、幼儿园中多媒体运用现状分析

(一)发展水平较为落后

我国不断地加大在幼儿园教学上的资金投入，却由于地区经济发展的差异以及教育水平差异，导致多媒体技术在幼儿园教学的应用存在较大的地区差异化现象。经济落后地区的幼儿园缺乏相应的多媒体教室，经济较为发达的地区也仅有少数的幼儿园建立起功能完善的多媒体教室。总的来说，幼儿园教学中多媒体技术的应用还有很长的路要走。

(二)相关专业技术缺陷

部分开展多媒体幼儿教学的课堂仍是较为初级的状态，多数采用的都是基础的投影仪等设备，多媒体课件开发存在很大的缺陷。同时，幼儿园多媒体教师的专业水平有待提升，他们对多媒体技术在教学中的应用不能全方面把控，这是直接影响多媒体教学效果的重要原因。

三、多媒体技术在幼儿园教学中的应用

(一)多媒体技术的运用效果

1.提高学习效率

多媒体技术在教学中的运用能够有效缩减教学时间，同时，它使幼儿教学摆脱了空间上的限制，将静态的知识进行动态展现，使抽象的知识具体化，大大增强了幼儿在学习过程中的感官协调。多媒体技术能够将教学课程进行多次重复展现，而不必占用过长的时间，这有效提高了幼儿对知识的记忆力。

2.提高幼儿学习兴趣

多媒体设备具有动画、音乐播放等诸多功能，幼儿园多媒体教学受到绝大多数学生与家长的欢迎。同时，多媒体设备还能够进行程序设置，比如当幼儿取得相应收获或提高时，多媒体设备能够自动出现一个笑脸进行表扬与激励，多媒体设备多样化的功能有效提升了幼儿的学习兴趣。

3.多媒体教学案例探讨

以幼儿教学读物《弟子规》为例，教师在开始多媒体教学前，首先需要准备充足的教案资料，其次是对教案资料进行多媒体处理，使课本知识在多媒体技术的转化下，以文字结合图片、视频的方式进行展现。由于《弟子规》的资料都是抽象化的概念，采用传统的教学方式，幼儿往往很难理解，多媒体技术能够有效地将知识资料生动化、形象化。《弟子规》又与幼儿常听的语言故事、儿歌不一样，它带有很强的古风。所以，能够采用一边播放古典音乐与展示国画，一边教授《弟子规》内涵的方式进行教学，幼儿在多媒体教学的方式中得到了情感上的熏陶。《弟子规》写到“缓揭帘，勿有声;宽转弯，勿触棱”“，缓揭帘，勿有声”主要是对古建筑进行的描述，多媒体技术能够播放相关视频，向幼儿展示古代人生活的影像，再加上教师生动的讲解，幼儿就会了解那句话是指轻轻开门的意思。再比如现代的散文诗《秋天的雨》教学，幼儿一般会觉得散文资料乏味，教师能够经过多媒体技术将散文资料用静态与动态画面相结合的方式进行情景展现，并配以柔和的背景音乐，比如《秋日的私语》：“雨滴滴答答从天上落下，秋天的大门开了，秋天的树叶慢慢飘落了”。多媒体技术将幼儿带入到一个浓厚的秋天环境中去，幼儿真切感受到散文所描绘的意境，

进而到达良好的学习效果。

(二)多媒体运用注意事项

多媒体技术应与传统教学相结合，而不应当完全代替传统的教师讲授方式，教师选用多媒体技术时不能忽略教学设计的重要性，多媒体手段应当与幼儿的年龄与学习状态相适应。同时，在进行多媒体幼儿教学的过程中，教师应当扮演引导者的主角，课堂的主体是学生，教师应当激发学生学习兴趣与引导学生学会学习。总之，适当的多媒体技术的运用是实现幼儿园教育现代化的必要途径，多媒体技术的应用需要与幼儿教育理念相互适应。我们应当在满足幼儿教育适当性的基础上不断探索，将多媒体教育技术更好地运用到幼儿园教学活动中去，为我国的教育事业打下良好的基础。

幼儿园教师论文3

【摘要】

“古有孔夫子，今有陶行知。”陶行知先生的幼儿教育理念中，倡导得最多也是最为基本的就是“爱的教育”。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的小孩像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。幼儿园教师肩上所肩负的这份使命感和职责感以及教育背后的神圣意义更不由言说。要做到师爱，就要了解小孩的需要、平等对待每个小孩、给小孩足够的耐心和鼓励，给小孩一片自由自在长大的天空，让小孩在欢乐中长大。

【关键词】

师爱；幼儿；欢乐

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真滴。以往听过一位苏州名教师的讲座，她说：“教师是一个不普通的职业，如果你不热爱自我职业，我劝你乘早离开！”我想，她在说这句话的同时，在内心也同样充满着对自我学生的职责感以及对教师这份职业的强烈的使命感。

一、在教育实践中，寻找师爱的真谛

作为幼儿园教师的我们，应对的小孩们正处在一个对社会、同伴、他人启蒙的阶段，幼儿园教师对小孩们的关爱、话语都将影响着小孩的认知和内心。在从教的这些年里，我也感受到了许多弯下腰，真正接近小孩后，我给小孩带来的温暖、欢乐！1。给小孩暖心的爱。陶行知先生的人生格言是：“为了小孩，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”陶行知先生伟大的人生格言也在激励着幼教工作者，贡献自我的青春和时间，为小孩献出满满的爱。在幼教工作中，在应对最纯净的小孩们时，这样的伟大的爱，也能变成一种相互的爱。离园的时候到了，小孩们陆续被各自的家长接走。可是我发现家长们领着小孩并没有急于离开，而是在帮小孩整理身上的衣物。我反思着离园前，我为什么不提前帮小孩整理呢？于是，每次离园前，我都会抽一点时间，从头到脚看看小孩，帮忙他们整理好衣裤。家长来接小孩时，看看没有什么可整理的，露出欢喜的表情，那一刻有一股暖暖的爱在心中流淌。2。给小孩平等的爱。我们班初入园就能不哭闹，适应幼儿园的日常作息，十分乖巧，这使教师对他的关注少于那些总是哭闹、情绪不安的小孩。这天，早晨来园时，皓皓奶奶告诉我，皓皓说，教师是不是不喜欢他？他举手了，可是教师却叫其他小朋友回答问题。自此之后，

我便对皓皓多了一些关注，不仅仅请他上课时回答问题，还表扬他坐得神气。晚上回家后，我收到了皓皓母亲给我发来的一条信息：教师，皓皓回家说，今日是他上幼儿园来最高兴的一天，感谢教师的关心和照顾。读到了这条信息，我的心里也淌过一丝暖流。其实，我只是做了我应当做的事情，可是，教师的一个小小的举动却换来了小孩极大的欢乐。我们应当更平等地关注每个小孩，多给他们一些爱和鼓励，让他们更欢乐的长大！

二、在教育反思后，发现师爱的意义

1959年11月20日联合国经过了《联合国儿童权利宣言》，指出：“儿童有被尊重、热爱和理解的权利。”从尊重人权到尊重儿童的权利，是人类社会的一大飞跃。仅有真正尊重了儿童，给儿童他们需要的爱，才是贴合儿童正常发展，构成进取健康的个性和人格的基础；才能产生一日生活的各个环节井然有序的条件；才能真正赢得家长的信任和支持；才能获得职业快乐感的愉悦。1。给小孩足够的爱，促幼儿身心健康发展。《指南》中指出：“幼儿在成人的关爱下获得的安全感和信任感，能够使幼儿情绪安定和愉快，也是帮忙幼儿建立起与他人之间良好关系的基础。”对于新入园的小班小孩，仅有我们给了小孩足够的爱以后，他们才会感受到幼儿园的完美，把幼儿园当做自我的第二个家，把教师当做自我的母亲和同伴。对于中班的小孩来说，仅有我们给了小孩足够的爱以后，他们才能建立起对幼儿园秩序、规则的认同感，有信心与同伴之间友好相处，得到社会认同感和正确的自我价值观。对于大班的小孩来说，仅有我们给了小孩足够的爱以后，才能满足他们的自我表现欲，使小孩天然而然地拥有学习的动力，为他们向着更高更广阔的天空飞翔而壮实臂膀。2。给小孩足够的爱，使幼儿欢乐学习。传统的中国式学习和教育是以规矩和方圆定教育，将学

习的方式统一在一条道路上，让所有的受教育者沿着同一条道路前行。在这样的教育方式下，学者的个性、特点、特长都被限制，使得受教育者都变成了同一版本的翻版，学习的道路也尤为艰辛，失去了学习的兴趣。“兴趣是最好的教师。”3。给小孩足够的爱，让幼儿欢乐度过长大关键期。秩序的关键期、情感的关键期、空间、时间的关键期，小孩长大的关键期在幼儿时期有很多，这些关键期如何得以顺利度过？这都依靠于家长和教育者的爱和自由。仅有用爱为小孩关键期的长大奠定夯实的垫脚石，小孩的未来才能向着健康、阳光的方向发展，我们今后的社会才能更礼貌、更提高！

三、在教育生涯中，坚持走师爱的道路

陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”我国教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”没有了爱，小孩便无法长大，没有了爱，教师的工作便失去了意义。其实，从教的这些年里，能给我心里留下暖意的事情远远不止以上的三件。我相信，只要我坚持着自我对小孩的爱意，对小孩的关爱，对幼儿教师这份职业的职责感和使命感，在今后的教育教学过程中，还会有源源不断的暖流流过我和小孩的心田，小孩自由长大的天空也必须会更明亮、广阔！

幼儿园试讲应该如何去讲论文？

在幼儿园试讲中，讲解论文可能并不是最常见的做法，因为幼儿园的孩子们通常还没有具备阅读和理解复杂论文的能力