初中劳动教育变废为宝教案？

首先应该先将变废为宝成功的案例给学生进行学习，了解什么样的废品可以进行改造进而变废为宝，然后是根据学习让学生将各自的没有用的物品进行收集，然后归类，然后通过自己动手进行变废为宝的活动，最终将学生各自的作品进行评选，选出优秀作品

变废为宝教案1

教学版本：

选自江西高校出版社出版的《幼儿多元本事实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。

教学思路：

在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。小孩在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品

许多小孩对展示出的作品表现出极大的兴趣。为了鼓励、激励小孩进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，所以我进行了此次教学活动。

教学方法：

提问法、观察法、表演法

教学手段：

制作生动、形象的幻灯图片辅助教学

教学目标：

1、在观察、讨论的过程中理解故事。

2、经过故事感受环保的重要性。

3、挖掘小孩变废为宝的创意。

教学重点：

增强小孩的环保意识，进行废旧再利用。

教学准备：

各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音

教学过程：

一、激发兴趣，引出课题。

（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原先是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一齐去看看吧！（教师带小孩进入活动室）

师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！

二、在观察、讨论中理解故事资料。

（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。提问：

1、故事的名称叫什么？

2、山羊爷爷开了个什么商店？

3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？(教师鼓励小孩大胆表述)

（二）听故事录音，边观看故事图片。

（三）分段讲述故事，观看故事图片。

1、第一副图，提问：

山羊爷爷在店门口写了什么字？

2、第二副图，提问：

谁去了奇妙商店？

小白兔拿了什么？

山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让小孩学学小兔和山羊爷爷的对话，发展小孩的语言表达本事）

你能用饮料瓶做什么？

3、第三副图，提问：

小鹿拿了什么去“奇妙商店”？

山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）

你能用塑料袋做什么？

4、第四副图，提问：

小马在想什么？

山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励小孩自由表述，并说出理由）

教师小结：

山羊爷爷在为大家做好事！不仅仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节俭了资源，我们要向山羊爷爷学习！

要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的.环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！

三、鼓励小孩进行废物再利用

1、观看塑料袋服装展示。

师：为了庆祝“奇妙商店”开业，山羊爷爷还准备来了一场特殊的服装展示，我们看看吧！（由几名幼儿穿着用各种塑料袋制作的服装配上音乐进行表演，）

师：这些服装漂亮吗？你明白这些服装是用什么材料做成的？(小孩回答略)

师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么漂亮的服装宝贝，山羊爷爷真是了不起！

2、请你进行废物再利用。

师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，教师那里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自我的想法和创意）

3、结束活动，带小孩出活动室

师：小孩们的想法和创意都不错，我们此刻就去动手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

变废为宝教案2

一、说教材

1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自我的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑本事，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自我动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于构成贴合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。所以，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标**：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、本事方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、乐意与同伴交流自我制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

根据目标，我把活动重点**于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。

活动的难点是：如何有效地适宜地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：

1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。

2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有必须的经验。

3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

全方位的准备为活动的成功开展供给可能。

二、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师幼互动。所以，本次活动教师以参观者的身份引导小孩，以自我的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在教师的提问帮忙下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开头，教师就采取了这个方法，让幼儿经过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。

3、自主探索法：让幼儿自我选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商本事。

4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自我的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅仅提高了认识，锻炼了本事，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。所以，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求提高”。在创作活动中我就鼓励幼儿自我寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿经过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。经过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。

变废为宝教案3

活动资料：

调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的能够再利用的垃圾数量。

教材简析：

该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮忙学生进一步积累调查、统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的本事。

活动目标：

1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解能够再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。

2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。

3．经过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。

活动过程：

一、谈话导入：

1．同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？

2．其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎样办呢？

3．这个周，我们就一齐来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）

二、实践活动：

（一）组织学生搜集资料，从不一样途径调查生活垃圾的`种类，了解哪些能够再利用，完成统计表：

垃圾的名称

能否再利用

（二）调查家庭中产生的能够再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：

能够再利用垃圾名称

数量

（三）交流调查结果

学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。

三、活动小结：

在这次活动中，你有哪些收获？

中班科学玻璃杯教案？

1 是必要的。

2 因为科学玻璃杯是一种常用的实验器材，通过教授科学玻璃杯的使用方法，可以让中班幼儿感知物品的重量、形状、大小等特征，掌握科学实验的基本方法，提高观察能力和动手能力。

3 在教授科学玻璃杯的同时，还可以引导幼儿做简单的水的物理实验、观察水的表面张力等现象，让幼儿在体验中学习，促进幼儿的智力发展和思维能力提高。