初中信息技术课教材目录（所有）？

模块1 信息技术 1

第1节 信息技术与计算机 2

第2节 计算机硬件 6

第3节 计算机软件 11

第4节 计算机安全 15

信息沙龙（1） 18

模块2 Windows 基本操作 19

第1节 认识Windows 20

第2节 Windows窗口操作 24

第3节 键盘操作 28

第4节 汉字输入方法 32

第5节 认识资源管理器 36

第6节 移动和复制文件及文件夹 39

第7节 删除和还原文件及文件夹 44

第8节 控制面板 47

第9节 Windows 9x的多媒体功能 52

第10节 安装、删除程序 57

第11节 启动应用程序 61

第12节 使用帮助 64

信息沙龙（2） 67

模块3 Windows画图软件简介 69

第1节 学用画图软件 70

第2节 电脑绘画创作 74

第3节 运用画图特技 78

信息沙龙（3） 83

模块4 用计算机制作板报 85

第1节 认识Word字处理软件 86

第2节 编辑文本的格式 91

第3节 移动和复制文本 97

第4节 查找和替换文本 102

第5节 在文本中创建表格 107

第6节 修饰板报的标题 111

第7节 设计板报的样式 116

第8节 自定义板报样式 121

第9节 给板报**入图形 125

第10节 制作水印效果 128

第11节 文本的艺术加工 132

第12节 文档的页面设置和预览 136

第13节 创建Web文档 139

初中信息技术教案1

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

展。本课经过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是期望学生能在以往尝试用手绘表现本事的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的.多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动趣味的创作美术作品。

二、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课能够把平面静止的绘画作品制作成趣味的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课能够采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“修改故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学提议

（一）激趣导入新课

经过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4.比较教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，比较效果。

6.拓展学生思维本事，运用两种不一样的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改善之处。

教师在少数的作品上可现场进行改善，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）

四、评价提议

1.能否根据自我的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3.能否体验电脑动画带来的欢乐。

初中信息技术教案2

一、教学目标

1、能够说出电子标签的含义，并能举例说明电子标签的应用。

2、经过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的本事。

3、经过学习电子标签，体会学习信息技术的乐趣，激发对科技的热爱。

二、教学重难点

【重点】电子标签的工作原理及类型。

【难点】电子标签的工作原理及类型。

三、教学过程

(一)导入新课

教师经过多媒体播放汽车过收费站时经过ETC自动扣费的视频，引导学生思考扣费系统是如何锁定目前经过的车辆信息，是否他们也有“身份证”能够被识别引导学生带着疑问进入新课学习：电子标签。

(二)新课讲授

教师经过多媒体呈现常见的包含电子标签的物品(珠宝电子标签、门禁卡等)图片，并采用教授法介绍电子标签的'用途，引导学生根据图片信息，结合教材中的文字，总结电子标签的用途：电子标签主要附着在被识别物体上，存储与物体相关的信息，运用射频识别技术实现非接触读写存储器上的信息。在物联网中，电子标签如同物体的“身份证”一样。

在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的电子芯片的图片，教师引导学生思考：那电子标签是由哪些部件决定他有这样的用途呢【天线】学生回答后教师需给出学生鼓励、正面的评价，如：观察仔细，总结到位等。教师可在学生回答的基础上进行补充总结，电子标签的内部主要由芯片、天线(线圈)等部件组成。

教师引导学生根据刚刚图片中有无电源对电子标签进行分类，并引导学生结合教材同桌两人进行讨论，得出其分类和其主要特点，【可分为有源电子标签(主动标签)和无源电子标签(被动标签)两大类。无源电子标签是最常见的电子标签，当读写器检测到电子标签时发出电磁波，在电子标签周围构成电磁场，电子标签从电磁场中获得能量激活标签中的芯片，芯片产生电磁波发送给读写器。有源电子标签工作的能量则由自带的电池供给】教师并给出进取的评价，如：阅读仔细，归纳概括本事强等。

之后教师介绍电子标签不仅仅能够根据有无电源进行分类，经过不一样的分类标准，所得到的分类结果也不一样。并在大屏幕上展示分类的表格，之后组织学生进行小组讨论5分钟，尝试根据读写方式、频率高低对其进行分类并填表，并在讨论的过程中提示学生，涉及频率高低时，能够从频率、感应距离、读取速度和穿透本事等方面进行分析。之后教师可请小组代表进行分析和陈述，学生回答观察结果。【按照读写方式，能够分为只读电子标签和读写电子标签。只读电子标签只可阅读，不可写入，成本较低;读写电子标签，可读可写，成本较高。按照频率高低，能够将其分为低频电子标签、高频电子标签和超高频电子标签。低频电子标签的频率范围为100-500kHz，以125kHz为主，感应距离较短，读取速度较慢，但穿透本事好;高频电子标签，频率范围为10-15MHz，以13.56MHz为主，感应距离较长，读取速度较快，但穿透本事一般;超高频电子标签，频率范围为850-950MHz以及2.45GHz，感应距离最长，读取速度最快，但穿透本事差】教师对于学生的评价进行鼓励，之后教师再进行补充总结，从而得出不一样的电子标签的分类所得到的结果表格。

(三)巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，教师组织学生完成教材中的探究学习的部分，引导学生仔细观察电子标签，指出其组成部件的名称;观察身边的各类卡，观察它们是否属于电子标签吗为什么

(四)小结作业

小结：教师采用师问生答的形式总结本节课所学的资料。教师能够点评同学们听课很认真，记忆力真强。

作业：回家后观察自我家中的物品哪些使用了电子标签，属于哪一种类型的电子标签，下节课进行分享。

四、板书设计

（略）

初中信息技术教案3

【教学目标】

1.知识与技能

初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能；

学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；

尝试机器人的搭建及程序设计。

2.过程与方法

学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；

理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。

3.情感态度与价值观

培养学生学习机器人知识的思维模式和动手本事；

培养学生编写程序的兴趣；

在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。

【教法选择】

以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用；

2.机器人编程软件中的顺序程序结构；

3.机器人的搭建及左右电机的设置。

【教学难点】

1.“移动”模块的使用，在设置不一样参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；

2.左右电机的.设置与机器人转向的关系。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

教师活动

1.设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎样设计这个机器人呢

学生活动

欣赏图片，思考问题，制定学习目标。

二、展现目标，引入任务

教师活动

1.经过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，简便天然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考本事；

2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。

学生活动

经过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。

三、自主学习，任务探究

教师活动

1.机器人行走软件部分——程序的设计，此资料对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解；

2.布置任务一(完成机器人走直线)。

学生活动

基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。

教师活动

1.引导学生深入探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；

2.演示下载程序到机器人中的步骤。

学生活动

机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；经过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识资料；

2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“长大基石”中，让学生养成良好的学习习惯。

学生活动

1.欣赏作品，自评、他评；

2.完成“博弈舞台”中的任务；

3.记录学习成果及学习感受。

【教学反思】

略

中学生信息技术怎么教啊？

中学生信息技术教学可以采用以下方法：

任务驱动法：通过设计实际的任务，让学生在完成任务的过程中掌握信息技术知识和技能。

案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术的实际应用和重要性。

实践教学法：通过实践操作，让学生亲身体验信息技术的魅力和实用性。

小组合作法：通过小组合作，让学生互相帮助、共同学习，提高学习效果。

具体的教学方法应根据学生的实际情况和教学目标进行选择和组合。同时，在教学过程中，也要注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应未来社会的发展需求。