怎么成为一名好老师？

我认为老师好不好，学生学习成绩是检验老师的唯一标准，我听过新化县十五中一个班的课、语文老师一堂课没有一句废话、中心突出、重点分明；而数学老师条理不清细、废话较多、重点不突出、期目考试语文全县第一、数学全县倒第二名；所以老师好不好学生成绩可验证。

教师专业技术工作总结1

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在“三个代表”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，个性是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不一样的教学方法，取得了一些的成绩。下方就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的提高。

首先，根据我所任教班级的实际状况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果小孩天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"理解"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最终做到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，所以促进了中差生不一样程度的提高和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以简单、认真的形象去应对学

生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁奋力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为

提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最终，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同奋力，班级学生取得了很大的提高。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我明白还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大提高，早日长大为一名合格的中学教师。

“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成党交给我们的教育任务。

今后。望领导、教导给予多多指教。

教师专业技术工作总结2

在创立书香学校的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，按照“思考启动——营造氛围——开发资源——策略研究”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然构成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香学校品牌逐步彰显。

一、我们的思考——阅读，为鲜活的生命奠基

我校语文科组进行了“课外识——课外阅读——自主习作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅仅语文本事在潜滋暗长，并且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，能够为小孩搭建起长大提高的阶梯，使小孩获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其长大为一个“大写”的人。

活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开“读书与养成教育”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。

此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着小孩们自制的写着读书名言的书签。

同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我长大”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。

就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。

二、我们的践行——阅读，用生命点染生命

1、德育：主题阅读，统筹规划

从06学年，我们开始分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学资料，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话;三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入小孩内心，温润小孩柔软、纯洁的心灵。有的班级还经过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔阂的小孩，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。

2、语文：立足课堂，开发资源

语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“学校阅读小报”三个模块则为学校、教师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。资源开发，是教师很多阅读挑选素材的过程，倾注的是全体教师的心血，融入的是全体学生的热情。

3、方法：课型研究，书海领航

小学生在阅读中会遇到不少困难，需要教师的帮扶指导，方能读有兴趣，读有选择，读有方法，培养起小孩积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让小孩们灵活掌握了不少读书方法，精读法、略读法、浏览、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重兴趣培养，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累词或简单的句子，鼓励填写“小书迷”读书卡;中年级，学生阅读水平有所提升，开始学习积累优美句段，书写简单的点滴感悟，从“采蜜集”开始;高年级，则能够在指导下提高到阅读整本书，鼓励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。

“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样----

把人带往远方”，让阅读将我们的小孩带向遥远的前方。

教师专业技术工作总结3

多年的班主任生活，让我总是能时时感觉到与小孩在一齐的欢乐。正是因为我的师爱和他们的童稚之爱，让我们在爱的圈子里甜蜜的生活，共同的提高，才让我所执教的班级真正的实现了"一个也不能少"，才能让每一个小孩都能在九年义务教育的阳光下健康、茁壮的长大。

一、给与众不一样的小孩极为特殊的关爱

周同学，是我们班级的随班就读学生。他的父亲在他很小的时候就因为犯罪而进了监狱，入狱不久就病死在狱中。他的母亲因为理解不了这样的实施，在小孩三岁的时候得了精神病。以后虽经过几次嫁人，但始终没有能够有本事给周同学一个温暖的家。也因为她后找的一任丈夫，有很严重的家庭暴力倾向，让我们的学生--周也饱受折磨。小小年纪封闭在自我的世界里，头部在后爸的毒打中受到伤害，记忆力也不如儿时了。

周同学以往在别的学校念过一年级，可是由于智力和家庭等因素的影响，小孩入学不到一年就被劝退回家了。当他再到我校办理入学手续的时候，校领导了解到这一情景，把小孩放到我的班级，我并没有觉得是负担，反而为领导对我的信任而感到高兴。

可是有这样一个小孩在班级里，虽然是随班就读的学生，不要求成绩，可是给身边的小孩带来的影响，给我的工作带来的麻烦还是不少的。

比如说，我在课堂上正在津津有味的给学生讲课，小孩们也听的聚精会神，周同学就会时不时的弄出些怪动静吸引我们的注意。有时见这个招式不能奏效，就拽着身边的人和他一齐玩。我本来能够让周同学站起来听课，或者让他到前面了学期，但一想，如果我那样做了，不就说明我在心里承认他和别的小孩不一样了吗？于是，我总是善意的提醒他注意课堂的纪律。当他不在班级的时候，嘱咐学生不要被他吸引，要在课下多和他接触，和他做朋友，不要让他觉得孤单。这样他上课也就不好意思打扰"朋友"学习了。

升入五年级后，他在学校的表现一天比一天好了，让我很欣慰。可是家庭的教育却跟不上去，让我很是犯愁。有的时候学校有需要家长签字的通知和书信，他能带回家里去，可是他的母亲却不能读懂信件的资料，无法签字。有时我给小孩的母亲打**，好几分钟过去了，也说不到一个正题，我还不能没有礼貌的挂断**，只能一点一点的往我要说的话题上引导，口干舌燥了，也很少能起到效果。

应对这这种情景，"家访"就被我提到了日程上。在中秋节的时候，在周末的时候，我都会"顺路"到小孩家看看：有时拿着周同学的写字本（所有的本簿他只能完成这一项），有时拿着时令的水果。一次两次之后，他的母亲和我在沟通上就容易的多了。各项签字的资料我都逐一的去讲解，需要家长做的事情，我都及时的打**通知周同学的母亲……就是这样，我所带的班级在各项活动上才没有落后。我常常想，自我工作主动一些，效果就会好一些。

这个学期，周同学喜欢上了上网，晚上经常夜不归宿。白天也就因为夜里没有睡觉而不到班级上课。得知这种情景之后，我利用**、家访等形式及时和他的家长沟通，并且也让班级干部多次到他家和他玩耍，给他讲班级里好玩的事情，转移他的注意力。在我们多次的奋力下，小孩最终回到班级里上课了。并且五年没有写过作业的他，在这次重新回到学校后，还及时的上交家庭作业了，这让我的心里比好学生打了一百分还觉得甜蜜。

二、给羞怯内向的小孩一个施展自我才华的舞台

热爱学生是教师的天职和美德，是教师从高度职责感出发的。教师要像阳光一样，温暖每一个学生，但热爱的前提是必须尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生，因为他们是流失的主力军。如果失去了尊重，就无从谈热爱。但在实施过程中要做到施爱不偏爱，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，以满腔的热情感染学生，以诚挚的爱心去浇灌学生的心田是不容易的。

对于我们班级学习差、纪律松懈、思想落后的张嘉赫同学我并没有歧视他们，而是给予他更多的爱。使他时刻感到团体的温暖，教师的关怀，消除失落感，使他充满信心、满怀活力，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其委靡不振。

尤其是班主任教师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂。当张嘉赫同学犯了错误时，我从来不在公共场合下批评训斥，以维护他的"面子"；当他考试失败时，我也从不指责埋怨，而是利用课下的时间帮忙他找到失败的原因，指出解决问题的办法，并鼓励下一次必须能考好……

针对张嘉赫同学异常爱打扫卫生，并且十分让我省心、放心的这一特点我安排小孩当上了水房管理员，五楼的水房卫生在他的管理下井井有条，整个楼层的教师和学生都有目共睹，也经常当着张嘉赫的面表扬他，使得这个小孩充满了自信，哦，原先我还有"用武之地"！

在整个教育张嘉赫同学的过程中，我体会到真正使学生在愉快的环境中重新振作长大起来，逐渐地优秀起来是多么的重要。否则，就会逐渐使他们走向流失。

相信爱，爱就是个圈--会圈住身边的每一个小孩；奋力爱，爱就是个圈--会让每一个小孩都在无言的爱中欢乐的长大；成就爱，爱就是个圈，兜住的过往里都是我们师生同长大、共欢笑的璀璨记忆。

怎么成为一名好老师？

我感觉肖老师是个难得的有责任心的老师，如今这样的老师不多了。

遗憾的是这年头老师难当，只能放弃，做天和尚撞天钟吧。

全社会真正重视教育，家长转变了观念，不再矫情护犊子了，有责任心的肖老师们再返岗教书育人吧！