小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容？

《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》，）《小婴幼儿睡着了》、《星光恰恰恰》 ）《闪烁的小星》《三个和尚》《劳动最光荣》，《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》《法国号》和《布娃娃弹琴》，《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》《火车波尔卡》，《火车开啦》《躲猫猫》，《捉迷藏》，《过新年》，《龙咚锵》，

星光恰恰恰教学反思1

教学资料：

1、复习歌曲《闪烁的小星星》

2、学唱歌曲《星光恰恰恰》

教材分析：

《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲，旋律仅有8小节，44拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生经过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。

教学目标：

1、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

2、经过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏__X，体验音乐的欢快情绪。

教学重点：

能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

教学难点：

经过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。

教学准备：

钢琴、多媒体。

教学过程：

一、复习歌曲《闪烁的小星》

二、学唱歌曲《星光恰恰恰》

导入

同学们，我们今日再来学习一首关于星星的歌《星光恰恰恰》

1、初听歌曲

听一听歌曲，这首歌曲情绪是什么样的(优美、平稳;活泼、欢快)

2、再听歌曲

(放音乐《星光恰恰恰》，教师在__X处拍手，说节奏)

3、学唱歌曲时用多种形式的听唱法教学歌曲。

聆听时为小星星打节奏(数六拍，拍三下。)

1234︱56__X︱

4、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。

5、跟着音乐节奏敲击打击乐器(沙锤、双响筒、三角铁、串铃、)

6、把歌词加入钢琴旋律来唱一唱。(教师指导)

7、跟着音乐的伴奏唱歌曲

8、要求学生，背唱歌曲。

五、课堂小结：

下课的铃声响了，让我们听着《星光恰恰恰》，双手打着拍子走出教

星光恰恰恰教学反思2

第一课时

教学资料：

学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。

教学目标：

1、能寻找并模仿生活中的声音;2能创造几种声音;3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学要求：

1感受并模仿天然界和生活中的声音;2能够用不一样的材料创造声音(十分规音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有必须的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应经过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3自大自然中的事物。

教学过程：

一、组织教学

学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇趣味，新课标要求体现经过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)

2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢

生：想……

师：有一个“欢乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)

师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生十分熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还能够供给更多的声音，异常是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)

师：雨是一种天然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不一样吗

生：声音不一样。

师：下头我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

5、师：雨停了，阳光出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，进取引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)

四、听听我创造的声音

1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。)

生：教师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的进取性。)

2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连

在一齐能表现一个简单的资料。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：(讨论)

3、故事表演

故事是学生经过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。)

4、小结

观察身边的事物，你会发现很多趣味的事情。

组织下课

第二课时

教学资料：

表演唱《布娃娃弹琴》

教学目的：

1、经过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不一样情绪。

2、经过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美

而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

3、明白节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱团体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学资料：1、聆听《会跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃弹琴》

教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏

2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

学生随着《星光恰恰恰》律动。

二、新课学习

1、导入

师：我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧，谁被我们吸引过

来了呀引出“洋娃娃”

师：你们猜，她在想什么呢

师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你

们瞧!她忍不住跳起来了。

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

B：师带领生一齐随音乐律动。

师：洋娃娃跳得怎样样让我们一齐去参加她的音乐舞会好吗

师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)

(从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快)

(2)乐曲是由什么乐器演奏的——小提琴

(3)复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习

师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得异常热闹，为了表示对你

们的感激，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听!

(1)听录音初步感受歌曲。

师：你们听见她都唱了些什么呀

(2)教师范念歌词(配乐)。

(3)听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动

表示三拍子。

(4)学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。

师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁

引出“休止符、连音线”，让他们明白各自在歌曲里的作用。

(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮

咚”要唱得轻快。

(6)学生用好听的声音演唱歌曲，注意

学生歌唱的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱到达优美抒情的效果。

(7)学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

三、巩固歌曲

1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。(配乐)

2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐)

3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)

四、师小结下课

学生随音乐边唱边跳出教室。

星光恰恰恰教学反思3

教学资料：

1.音乐活动《寻找生活中的声音》。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标：

1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

(一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点

4.想一想，说说生活中还有哪些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种天然现象。有大雨也有小雨。下头我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点

(三)听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢按教材提示创造出声音。

2.能不能自我创造一些与教材中不一样的声音呢

3.用几种声音连在一齐表现必须的资料。

教学评价：

1.能进取参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。

3.能创造两种以上不一样的声音。

哪些儿歌适合一年级小学生啊？

《落水天》《生日歌》《我们歌唱》《当我们同在一起》《拍皮球》《玩具兵进行曲》，《你的名字叫什么》，《口哨与小狗》，《拉勾勾》《快乐的一天》《齐多列》《跳绳》《国旗国旗真美丽》，《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，《动物说话》，《我有一只小羊羔》，）《小婴幼儿睡着了》、《星光恰恰恰》 ）《闪烁的小星》《三个和尚》《劳动最光荣》，《大家来劳动》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飞舞》《法国号》和《布娃娃弹琴》，《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》《火车波尔卡》，《火车开啦》《躲猫猫》，《捉迷藏》，《过新年》，《龙咚锵》