我每天坚持背单词虽然当时记住了，几天后就忘了，想知道别人都是如何学英语的？

天天背单词，过几天就忘了，这肯定是方法有问题。我学过的单词就刚开始学的时候特别记忆了一下，以后没有再特殊记，几十年了很少有忘记的。我想这跟记忆力没有关系，因为我的记性非常差，我不信比有比我记性还差的。之所以能长期不忘，除了能经常接触之外，主要原因就是当初学这个单词的时候，就是立体地学习它。所谓立体地学习，就是充分调动感官，即嘴读，耳听，目视，手写。学每个单词我都是这样做的，首先要会读。不仅知道这个单词的读音，还要知道其中每一个音是哪个字母或字母组合的发音。怎么知道一个单词的读音呢？当然是看注音符号了，就是音标。看到一个单词的音标，先把自己把它拼几遍，拼顺口了，读熟了，然后再写。写的时候，手跟着嘴的速度，嘴读到哪个音，手就写出它对应的字母和字母组合。这样一个字又会读又会写，同时也刺激了听觉，耳朵也用上了。这都是增强记忆的手段。但是，单纯的记住一个词还不够立体。接下来我就是用他们去造句子，每学一个生词，都要拿它造两三个句子，直到熟练运用为止。老师并没有要求，但是你自己这样做了就会有收获。实践证明，这是最有效的方法，正是靠运用才能让我们学会真正的掌握一个单词，把它变成了自己的东西，这时候你想忘都难。

以上就是我学习用的方法，你可以试试看，保证会让你惊喜。

英语培训心得1

20xx年暑假，是一个令我难以忘怀的假期，因为在这个暑假，我参加了焦作市教育局在焦作师专举办的初中英语教师岗位培训，在教学领域中我领略了新东方外语培训社教师的精彩授课，她们那先进的教学理念、纯正的发音、灵活多样的教学方法，无不留给我深刻的印像，使我耳目一新，受益匪浅。如果用“新”来概括这次培训，我认为是最恰当的形容，这也是这次培训代给我最大的感触。

首先是单词呈现的形式新，经过培训，我们能够明白，在单词教学中，要求教师以游戏、猜谜语、简笔画、实物等方式引出单词，这样既给学生代来新鲜感，又使学生在新奇的同时无意识的集中了注意力，天然而然地进入到了学习状态中，打破了学生以往一见单词就头疼的局面，经过这样的处理，从根本上改变了英语单词教学老大难的问题，这也是本次培训吸引我的一处。经过这次培训，不仅仅令我毛塞顿开，更使我明白了教学来不得半点懒惰，哪怕是一个单词，一个小小的细节，都需要我们精心设计，巧妙构思，如果我们教者对每一节课都认真钻研，细心琢磨，还担心有教不会的学生吗？

其次是教学途径新。它不仅仅培养了学生的分析问题和解决问题的本事，并且能利用必须的课程资源创设情境，并在特定的情境中引导学生学习句型，进行口语交际，充分体现了新课程的教学理念，使学生真正成为学习的主人。

最终是练习形式新。教学注重巩固所学的知识，且形式灵活新颖，除了利用多媒体练习之外，还要求教师自编游戏、故事、口令等进行练习，这一想法，给我代的感触很大，做为农村教师，往往因为教学设施的不足而烦恼，总有一种心有余而力不足的感觉，可当我看到教师简单而又不失创意的设计，我不仅仅深深地反思，我为何不利用手中已有的卡片、简单的头饰来上好每一节英语课呢？古人有“巧妇难为无米之炊”，我们已有“米”了，如果在加上自我的一点点“巧”，不就能够“炊”了吗！为什么只会一再抱怨，而不自身寻找解决问题的办法呢？

20xx年的暑假，它不仅仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念，我永久也忘不了这个完美的暑假。

英语培训心得2

这次培训给我们小学英语教师带给了一次相当不错的学习机会。透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下头谈一谈我听课的感受：

在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时光帮忙学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自我的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改善。教师职业没有最好，仅有更好。在不断的反思与积累中获得属于自我的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英语培训心得3

昨日，我去灌南第二中学参加了市高中青年教师长大论坛的集训。一开始听说在灌南，路途遥远，还没有东海直达灌南的车，要经过新浦转车，又无同伴，有些打退堂鼓，可是参加了活动才明白，这种活动是实在的，能够促进自我的专业长大，所以累一点也值得。

论坛的活动采取讲座+笔试+即兴演讲+粉笔字的形式，现场做，现场打分。我虽然是第一次参加集训，可是各项目的测试还是都合格的，可是看那些以前集训过有准备的教师的精彩表现，我觉得自我要更加奋力才好。经过一天的培训，我有如下感想：

一、教师要有一颗热爱这份职业的心，要有梦想，有追求，取心，才能在个人的专业发展方面取得成就。比如赵继光教师，年纪轻轻的，就成为名人，取得如此巨大的教科研成就，十分值得学习。我觉得赵教师之所以取得这些成绩，与他对教科研工作的热爱是分不开的，百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是取得成功的前提。

二、教师要有广博的知识才能游刃有余。张芸教师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。张教师不仅仅口语好，态度天然，思维敏捷逻辑性强，并且体态、手势、眼神等都十分棒，在演讲的过程中旁征博引，针对时事，思路开阔，我觉得这与张教师的见识广博是分不开的。我自我初次在很多人面前即兴演讲，所以有些紧张，表情有些僵硬，放不开，还有双手抱在胸前有自我保护的意识，都是不自信的表现。明白了自我的缺点，才能对症下药，期待下次有更好的表现。

三、教师要有对自我的专业的深度思考，演讲要有深度、要有依据，要通透。仅有经过深度的思考，演讲的才能打动人、说服人，让人折服。演讲要通透，在这样才有说服力，当然冰冻三日非一日之寒，这需要教师多读书，读书多了，天然就能厚积薄发，才能有征服人心的力气。

四、丰富的实践是取得胜利的法宝。不论是即兴演讲还是粉笔字，仅有经过反复的练习和现场模拟，才能有现场感，真正临战才能不慌不忙，从容应对。

对于实战，我虽然经过基本功大赛，可是成绩并不令人满意，此刻我明白了问题的症结，必须好好好的奋力，尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫，如果再有机会，争取给自我交上一封满意的答卷。

我每天坚持背单词虽然当时记住了，几天后就忘了，想知道别人都是如何学英语的？

作为一位还算有点词汇量的翻译人员，和你聊聊记单词的困惑和方法。

记完单词过几天会忘，这是英语学习者普遍面临的问题，也是再正常不过的事。每个人，无论是学霸还是学渣，都会“遗忘”，只是忘得多少和快慢有所差别。

但是，有些人因为“记完单词会忘”就怀疑自己的学习能力，甚至怀疑自己是否是学英语的“料”，这就没必要了。

每个人记单词都有自己的方法，这些方法是有“高效”和“低效”之分的。

我记忆单词时分情况而采用不同方式。

一、有意识记单词时，通常采用“诵读记忆法”和“词根词缀记忆法”。

有意识记单词，指的是记忆词汇书或词典。用“诵读记忆法”的好处很多，一是能将单词的“音形义”打包记忆，在有利于阅读、写作和翻译的前提下，也有利于口语和听力的训练。有的学习者在“听力考试”或交流中，常出现卡顿或延迟的现象，这主要是在记单词时没有把读音和词性词义一起掌握。二是每个音节都对应一个或几个字母组合，根据读音记忆能有效防止字母颠倒、漏掉字母或乱加字母的情况，记得快，记得牢。

用“词根词缀记忆法”的优势与“诵读法”的第二个优势相似，在掌握了一定数量的词缀和基础词源知识后，能将单词有机拆分，同样记得快记得牢。比“诵读法”多出的优势是通过拆分，能推测生词的基本意思，这一点在阅读中很占优势。

二、无意识记单词时，通常采用“阅读记忆法”。

在平时的阅读中，包括考试或训练中的阅读理解，以及阅读英语读物，肯定会遇到新单词，无论是通过查字典了解基本意思，还是根据上下文或词根词缀推测出基本意思，这些单词都属于“半成品”，自己初步掌握了基本意思和基本词形，而且掌握了在语境中的用法，因此很有必要将这些半成品整理汇总，加入自己的词汇库，通过复习将“半成品”炼成“成品”。同时，这些词大多属于高频阅读词汇，对未来的阅读训练起很大作用。