教师发展规划实施措施？

制定个人发展规划：教师需要根据自身情况和发展需求，制定个人发展规划，明确发展目标和发展路径。

提升教育教学能力：教师需要不断学习和研究教育教学理论和实践，掌握先进的教育理念和方法，提高自身的教育教学水平。

加强学科知识和技能培训：教师需要不断学习和掌握所教学科的知识和技能，提高自身的专业素养和教学能力。

参加教研活动：教师需要积极参加学校和教研组组织的教研活动，交流教学经验和教学方法，促进自身和团队的发展。

接受评估和反馈：教师需要接受学校和教育部门的评估和反馈，了解自身的发展情况和不足之处，及时进行调整和改进。

持续学习和发展：教师需要树立终身学习的理念，不断学习和探索新的知识和技能，提升自身的综合素质和竞争力。

总之，教师发展规划实施措施需要从多个方面入手，全面提升自身的教育教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师职业发展规划1

时间匆匆流逝，转眼之间自我已经是有21年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自我能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的本事，奋力成为一名反思型教师，我制定了个人发展规划。

一、自我分析

（1）具有多年的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作。容易理解新事物和新观点，能够参与专题研究，具备必须的教育科研本事。

（2）不断奋力提高自我的教育教学水平。同时，注意倾我所能，充分发挥自我的作用，将自我的经验同其他教师交流。

（3）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

二、个人存在的问题

（1）不能合理安排好自我的工作，一旦有计划外的事情出现，就影响教学计划。

（2）教育教学类的书籍看的不多，课题研究，论文撰写的太少。

（3）课堂教学还没有构成自我的风格，信心技术方面还有待于进一步提高。在课堂教学方面，虽然掌握了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手。

三、发展规划总目标：

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有必须的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，奋力提升专业素养和教育教学本事。

3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，奋力使自我的课堂成为小孩们所向往的数学王国。

4、经过系列的学习与研究，使自我成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

四、实现目标采取的具体措施

1、利用课余时间学习教育理论、管理艺术和信息技术方面的知识。

2、进取参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。

3、进取参加学校组织的专题研究，以专题研究带动自身的提高。

4、完善自我的个人收藏，记录自我在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的'学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比。做到多思考、勤动笔。

6、养成每一天阅读的习惯，保证每一天有２小时以上的读书时间。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创立有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。应对新的教育课程改革，我时刻告诫自我要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践本事、情感、态度与价值观的发展，使自我真正长大为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

教师职业发展规划2

一、现状分析

我校现有教职工148人，其中专职任课教师147人。几年来经过继续教育和校本培训，我校教师的整体素质得到了较大幅度的提升，异常是有一批中青年教师迅速长大、脱颖而出，已成为教育教学的中坚力气，被评为地、市级骨干教师。目前，一支”敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为“的教师队伍在我校已基本构成。可是，广大家长要求享受优质教育的愿望日益强烈，我们教师的专业化水平还不能满足需要。我校教师从年龄结构上看：35岁以下青年教师有65人，占任课教师总数的43.9%；36至50岁的中年教师有69人，占46.6%；50岁以上的老教师有13人，占8.8%。从学历结构上看：大学本科学历88人，占59.5%；大学专科50人，占33.8%；中师10人，占6.7%。从职称结构上看：中学高级3人，占2.1%；小学高级97人，占65.5%；小学一级48人，占32.4%；从本事结构上看：浙江省、温州市、乐清市教坛新秀、骨干教师、教坛中坚共45人，占30.4%。从以上的分析中能够看出：大力加强教师队伍建设和促进教师专业化发展具有必要性和紧迫性。

二、指导思想

以《乐清市建设路小学学校发展规划》为指导，加大对教师的培养力度，加快教师长大速度，以提高教师队伍的综合素质，提高教学质量为目标，经过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，奋力打造一支善于学习，勤于思考，注重实效，坚持不懈，精心育人，能适应教育改革和学校发展要求的专业化教师队伍。

三、发展目标

（一）总体目标

奋力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。

（二）具体目标

1、培养高尚的师德：热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献，能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生。

2、搭建教师专业发展的平台，构成教师主动进取、持续发展的良好态势。

3、任职教师全部到达规定学历要求，70%以上的教师到达较高层次学历水平。

4、培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色教师，培养一批德艺双馨，受学生、家长喜欢，在教师中有必须影响力的优秀教师；建设3-4个强势学科。

四、发展理念及原则

坚持”三为本“的发展理念，即”教师为本“、”行动为本“和”学校为本“。强调”四更重“原则，即重学历更重学力，重理念更重行动，重个人更重团体，重此刻更重未来。用好教师发展的”三大法宝“，即读书、实践、反思。在”学习中发展“，在”实践中提高“，在”反思中长大“。

五、具体措施

1、加强领导，将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由**任组长的领导小组，专门负责教师专业化发展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组：师德建设组负责师魂的塑造工作，组长由蒋月莉担任；骨干教师培训组负责各级各类骨干教师和学科带头人的'培养工作，组长由叶女英担任；办公室负责教师的学历达标、高一层次培训等教师进修工作，组长由蔡丽双担任。

（1）根据教师的年龄、学历和现有的专业化本事及发展趋势，充分分析我校教师的业务水平、年龄结构等实际情景，制定我校20xx——20xx年教师专业发展规划。

（2）制定教师个人专业发展规划书，完善教师业绩档案，每位教师制定教师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升计划，并结合教师业务考绩档案，构成相应的教师业务发展档案。

2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源，试行校际资源共享，提高研训层次，校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将本着”从实际出发，注重实效“的原则，主要做好以下几方面的工作。

第一，现代教育理论培训。经过自学、讲座、报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新教育观念。

第二，现代教育技术培训。学校经过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推进信息技术与学科教学的整合。在此期间，要求全体任课教师都能熟练的运用现代教育技术，大部分教师能独立制作课件，有相当一部分教师制作高水平课件并获奖。

第三，学科教学本事培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年教师都能到达规定水平；二是开展”帮教结对“活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用；三是实践练兵，经过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动，提高教师的教学本事。无数事实证明，优秀教师是在教学实践中不断历炼出来的。

第四，构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流，教育工作者经过不断学习充实自我，已成为提升整体素质的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围，确保学习效果，使构建活动扎扎实实开展，为教师和学校可持续发展供给不竭动力。

第五，高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排，学校在这期间大力配合抓好继续教育工作，高标准完成任务。学校安排专人负责，健全继续教育个人档案，完善继续教育工作机制。

3、课题引领。以课题研究为载体，不断提升教师科研素质，从而能以科学的态度和方法来解决教学实践的问题，是我们基础教育科研的真谛。我校在此期间，将拟定”有效教学“研究为主，即以解决教学实践的问题为主。我校教育科研将有两大特点：一是实用性，二是全员性。学校要求全体任课教师都必须参与一个课题的研究，要求骨干教师都必须亲自认领课题。学校还将加大投入力度，确保课题研究顺利进行。

4、借助外力。对教师个体而言，学校创造的一切条件都是外因。对学校而言，学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件，是教师专业化发展的捷径，他山之石唯我所用是成功之良策。

第一，聘请大学教授，为我校教师专业化发展顾问。

第二，聘请名师来校传帮带，亲自深入课堂指导教学、指导教师、带徒弟。

第三，聘请有丰富实践经验的专家、学者来校讲学，促使教师的教育观念、教育思想、教育方法等有较大提升。

第四，开阔教师视野。学校尽最大奋力，让教师们多参加一些学术交流活动，同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。

第五，供给和创造学习培训机会。学校尽最大可能确保有相当数量的教师理解过专门的学习和培训，让教师们享受到学习和培训的欢乐。

第六，克服困难、筹措资金，选派教师外出深造，以适应教育国际化的需要。

教师职业发展规划3

虽然本人有幸成为名师建设工程人选中的一员，但十分清楚自我离真正的名师还有相当大的差距。真心期望能经过威海名师建设工程这个平台，使自我尽快长大起来，成为一名真正的名师。做为名师建设工程人选中的一员，在继续扎实做自我的教育教学工作、不断提升自身素质外，还要起到名师的示范引领、辐射带动作用，带领更多的年轻教师迅速长大起来，帮忙更多的青年教师跨入名师的行列。为更好地提升自身专业素质，加快专业发展的步伐，更好地发挥模范带头作用，促进名师团队的不断发展壮大，特做三年发展规划如下：

一、现状分析

自走上教师岗位那天起，我就把教师职业做为自我一生的事业来对待，始终以饱满的活力与活力投入到工作中，顾全大局，团结同事，有较强的事业心和上进心，进取、认真对待自我的工作，教学中兢兢业业、讲求方法，虚心认真学习他人经验，一丝不苟地做好自我的事情。担任教导副主任后，仍然奋斗在教学一线，在小学语文教学的道路上执着追求着。对照名师的标准审视自我，还存在着许多不足之处：自我的理论水平还有待不断学习，教研教改意识还不能适应当前的'教育形势，专业本事和教学基本功以及个人文化素养还有待提高。

二、总体目标

1、加强理论学习，丰富理念坚持阅读，丰富内涵；进取进取，转变观念，进取利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自我知识视野，不断丰富自我的教育理念。珍惜每一次培训和考察活动的机会，认真学习专家、名校的先进教育教学理念，不断提升自我的教育教学理念水平。

2、立足课堂教学，提升素质深入教学一线，以先进的教学理念指导自我的课堂教学，进取探索高效、智慧的课堂教学模式，大力推进课堂教学改革，提高对教材的把握本事和对课堂的驾驭本事，奋力构成个人的教学风格。进取投身课程改革，勤于动笔，在教学实践中反思。强化教学研究意识，进取开展课题研究，提高教科研本事。勤于学习，不断完善自我，以名师的辐射、引领作用培养2名骨干教师，经过听课、评课、业务指导，带动骨干教师迅速长大起来。

3.发挥带动作用，携手长大做为名师建设工程人选的一名，除了奋力学习，深入研究，提升自身素质之外，还要充分发挥自我的作用，带动青年教师快速长大。

三、具体目标及措施

第一阶段：20xx年9月——20xx年9月

1、进取参加教育局组织的“名师工程建设人选北师大高级研修班”学习，认真撰写每日心得，经过课堂展示、团队交流等方式，做好校内二级培训工作，与同事们分享自我的学习收获。进取参与到名师工作室创立的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

2、进取投身新课程改革，坚持学习与反思，至少撰写10000字的学习笔记，不断探索教育教学规律，不断改善教学方法，认真上好每一节课，从学生的兴趣出发，调动学生学习的进取性，将以生为本的理念渗透到每一节常态课。执教1次以上市（县）级以上公开课或在优质课比赛中获奖。

3、认真阅读学校推荐书目《课堂观察——走向专业的听评课》，并将书中的理论应用于自我平时的听评课活动中。平时博览群书，及时撰写教学反思，并争取在市级以上刊物上发表。

4、进取投身到名师工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名师人选”义务与职责。进取承担青年教师培养任务，与校内校外青年教师结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，进取参加伙伴校间的校际联谊活动，举行1次以上专题讲座，参加1次以上城乡联谊活动，促进自身、团队的共同长大。

第二阶段：20xx年9月——20xx年9月

1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自我成为理论与实践并行的名师。经过对目标课堂教学模式的研究及小组合作的探究，探讨提高课堂效率的有效途径，带头在校级、市级上公开课、研讨课，构成自我的教学风格。

2、进取建设个人网络工作室，及时上传学习心得、体会、实验收获、公开课教案、参加活动的心得等；与结对的骨干教师进行网上研讨，开展网上导教活动，进取引领青年教师的专业长大，指导骨干教师的教学，争取参加优质课比赛并在市级获奖。

3、开展课题研究，并详细记录课题研究全过程，依托名师团队供给的专家力气，让课题的开展更有依据、更具实效，奋力实践做科研型教师之路。

4、进取参加课堂教学大比武和教学经验交流。

5、进取参加“名师工作室群组”成果展示和经验交流，学习他人先进经验，促进自我的长大。

第三阶段：20xx年9月－20xx年9月

1、进取参加培训学习，认真撰写心得笔记，将自我的所学应用于教学实践中，并做到对结帮对象进行二级培训，促进团队发展。

2、携骨干教师开展“送教下乡”活动，经过课堂教学展示及听评课研讨活动，提高了教学观摩课的可信度，有效促进送教和受教教师教学本事的不断提高，以促进城乡优质、均衡发展。

3、举办一次专题讲座，将自我在课堂改革中的收获整理成文，争取教研员及专家的引领，与同行们共享自我的长大历程。

4、认真撰写反映课程建设特色的学术性总结论文，并争取在市级以上刊物发表。

5、认真进行课题研究总结反思，以构成成果，上传个人工作室。

6、比较三年规划自查，写出阶段性个人发展报告，找出不足，调整规划，不断改善学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学质量的提高。

教师专业发展的计划？

 教师专业发展计划旨在提升教师的教育教学能力、专业素养以及学术素养，使教师能够不断适应教育改革的需求，更好地为学生提供高质量的教育。以下是一些建议性的教师专业发展计划：

1. 增强自我学习能力：教师应不断学习新知识、新思维和新理念，紧跟时代脉搏和改革步伐，提高自身知识储备和教育教学水平。

2. 反思教育教学实践：教师应运用先进的教育教学理论，对自己的教育教学实践进行反思，总结经验教训，以提升教育教学能力。

3. 注重学生培养：教师应关注学生的个性化发展，培养学生的良好学习习惯，激发他们的探究欲望和创新精神。

4. 提高课题研究能力：教师应积极参与课题研究，提高自身的学术素养和科研能力。

5. 日常积累与总结：教师应坚持每天积累教育教学经验，每月撰写教育教学随笔，每学期阅读一本教育名著，并撰写读书报告。

6. 学会感恩和自我满足：教师应在工作中保持积极的心态，感激他人的关心与支持，努力实现自我价值。

7. 与同事交流与合作：教师应积极参与同事间的教育教学交流，分享经验，共同提高教育教学水平。

8. 制定个人发展规划：教师应根据自身特点和需求，制定长期和短期的发展规划，明确目标，有计划地提升自身能力。

9. 参加培训和研讨会：教师应主动参加各类教育培训和研讨会，了解教育教学的前沿动态，开阔视野。

10. 关注教育政策：教师应关注国家和地方教育政策，了解教育改革方向，为自己的专业发展做好准备。

通过以上计划，教师可以不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。同时，也为自己的职业发展奠定坚实基础。