幼儿园读书笔记好词好句？

作为幼儿园读书笔记，可以使用以下好词好句：\n\n1. “今天老师给我们读了一本有趣的故事书，我非常喜欢！”

\n2. “故事里的主人公勇敢、聪明，让我深受启发。”

\n3. “我学到了很多新的知识和词汇，比如……”

\n4. “这本书不仅有趣，还教会了我要努力、坚持不懈。”

\n5. “老师边读边解释，让我更好地理解故事情节。”

\n6. “我觉得这本书很适合和爸妈一起读，我们可以一起分享读后感。”

\n7. “书中的**图非常精美，让我感受到了绘本的魅力。”

\n8. “我希望老师能多读给我们听，让我们在阅读中不断成长和进步。”

幼儿教师读书笔记1

莫源秋教授的《做个快乐欢乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应当具有进取乐观的心态、如何确立正确的快乐观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢这就需要我们深思。

我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好小孩生活自理本事的培养放在首位。1。在家能够让小孩从做家务做起，例如：让小孩自我洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在吩咐小孩做家务时要有耐心，小孩主动帮忙做家务应得到鼓励。由于小孩年龄小，认识水平不高，研究问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应所以指责小孩，更不能惩罚小孩，而应首先鼓励小孩做得对的地方。对于小孩有失误的地方，要帮忙他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。2。在园能让幼儿自我做的，就让他们自我做，如果小孩真的.不会，教师应当在旁给予适当的指导，还能够安排“值日生”的活动，让全班小孩轮流做值日，训练他们的动手本事，培养职责心和团体荣誉感。

要做一名高效率并且具有快乐感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。

幼儿教师读书笔记2

最近读了《幼儿园教育的50个细节》一书，书中经过一个个生动的案例细节描述将我们日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，可贵的是书中还透过这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，如：幼儿的心理、家庭因素、教师行为的影响等等，对我们这些一线的教师有很好的借鉴与警示作用。

书中一文《如果你们不听话》中的黄教师常常会说：“如果你们不听话，就不许……”，“如果你们不按照教师说的去做，就不能……”，这类话不仅仅像黄教师这样的新教师会用，其实仔细想想在自我身上也会存在。这一类警告语对幼儿来说成效快，能够很快就树立好班中的“规矩”，并且对于教师来说还比较的省力、有效。可是文中却分析长期使用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了教师，可是内心并没有真正认同，也不明白好的行为习惯给自我与他人的意义，这样的行为是短暂的、无效的；其次，这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下，并没有帮忙幼儿构成“自律”意识，并且警告与威胁也会让小孩时时体验对强制与压迫，没有快乐感；最终，经常使用警告性语言也会恶化师幼之间的关系，无法构成良好的人际心理氛围，影响幼儿的身心健康长大。所以，这些警告类的语言是我们教育工作者的大忌，我们应当引以为戒，不能经常地运用。

其实作为大班的幼儿来说，他们对于自我的行为以及自我在班团体中的地位已经有所认同。所以，对于这阶段的小孩我们应当让他明白在班级中“该做什么？”“该怎样做？”我们能够与幼儿一齐制作一张图文结合的班级作息表，让小孩明白每个不一样的时间我们该做些什么，这样能够帮忙幼儿养成良好的秩序感。同时，再与幼儿一齐为每个时间段应当怎样做，制定出一些应当做到的规则，提醒幼儿遵守，帮忙幼儿养成自律的意识。作为教师，我们应当在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的指示，提示幼儿在自我的行为中应当做到什么。当然，每个小孩的特点不一样、本事不一样，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些自我的空间，用纵向的眼光去看待小孩的长大，才能让幼儿感受到我们的关心与爱护，从而尊重我们，愿意遵守班级中的各项规则，将规则真正做到放在心上。

幼儿教师读书笔记3

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、提高的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，仅有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。

最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。

这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

一、教师与儿童这个世纪的小孩都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲全部围着一个小孩转，小孩从小生活在被关心的气氛中。所以当一个小孩要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达本事有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就仅有看书吸收本领了。碰到小孩如果哭闹，要是以前我便会跟小孩进行移情情绪，可是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我明白小孩也有自我的情绪，正确引导对小孩的身心发展很重要。教师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。并且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。到了4—7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。可是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合

作，以前我一向也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的教师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。教师首先是说：“你们搭建的东西都很好，地方不够怎样办？”于是小孩们开始搭建游乐场。教师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？”于是小孩们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。小孩们自我开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。所以，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应当放手让他们自我去解决与小伙伴之间的矛盾。

二、教师与家长家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做，可是很重要。家长一向以为小孩在幼儿园只是在玩，有的家长自我早上想睡懒觉，便很晚才送小孩来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解小孩在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师坚持一样的教育观念。家长能够亲自参与小孩的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园小孩的活动中去。请家长来助教，请家长来体验做教师。

这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙。

幼儿园读书笔记好词好句？

以下是适合幼儿园读书笔记的一些好词好句：

1. 描述人物特征：勇敢、聪明、善良、友好、耐心、乐观、有爱心、助人为乐等。

2. 形容场景氛围：美丽、温馨、欢快、祥和、安静、舒适、活泼、有趣、梦幻等。

3. 体现情感和思想：珍爱友谊、互相帮助、勇敢面对困难、珍惜幸福、保护环境、尊重他人等。

4. 描述动物特征：可爱、机灵、勇敢、固执、灵活、友好、调皮、聪明等。

5. 描述事物特性：美丽、多彩、细腻、丰富、独特、简单、实用、环保等。

6. 用于总结和评价：喜欢这本书、很有意思、故事很有道理、让我学到了很多、很有启发性、推荐给其他小朋友看等。

需要注意的是，幼儿园儿童的认知能力和表达能力还不够成熟，因此在写读书笔记时，应该注重选择简单明确、易于理解的词汇和句子，以帮助他们更好地理解和表达书中的内容。同时，家长和老师可以通过与孩子交流、引导、鼓励等方式，帮助他们提高阅读理解水平和写作能力。